- •А.И. Бочкарёв, т.С. Бочкарёва, в.М. Васюков,
- •Предисловие
- •1. Цели и задачи самостоятельной работы студентов
- •2. Планы семинарскиХ занятиЙ по дисциплине
- •1. Две формы культуры как отражение двух типов мышления (4 часа)
- •2. Концепция детерминизма в естествознании (2 часа)
- •3. Концепции микро и макомира (4 часа)
- •4. Концепции самоорганизации (2 часа)
- •5. Геологическая и геохимическая история земли (2 часа)
- •6. Концепции биологической организации (4 часа)
- •7. Человек – единство биологической и социальной сущностей (4 часа)
- •8. Биосфера и цивилизация (2 часа)
- •9. Синергетическая парадигма как основа целостности культуры (2 часа)
- •3. Тренировочные тесты промежуточного контроля
- •I. НаучнЫй метод и естественнонаучнЫе картины мира
- •1. Научный метод
- •2. Естествознание и его роль в культуре
- •3. Естественнонаучные картины мира
- •4. Развитие представлений о материи
- •5. Развитие представлений о движении
- •9 Специальная теория относительности
- •10. Общая теория относительности
- •III. Структурные уровни и системная организация материи
- •11. Микро-, макро-, мегамиры
- •12 Организация материи на физическом уровне
- •13 Организация материи на химическом уровне
- •IV. Порядок и беспорядок в природе
- •15. Динамические и статистические теории
- •16. Положения и принципы квантовой механики.
- •17. Принцип возрастания энтропии
- •18. Закономерности самоорганизации
- •V. Эволюционное естествознание
- •19. Космология
- •20. Происхождение жизни
- •22. Генетика и эволюция
- •VI. Биосфера и человек
- •23. Экосистемы
- •24. Биосфера
- •25.Человек в биосфере
- •26. Глобальный экологический кризис
- •Тренировочные тесты
- •1. Синергетическая парадигма фундаментальности
- •2. Необходимость постижения концепций современного естествознания
- •3. Динамика постижения нелинейного мира
- •4. Две формы культуры как отражение двух типов мышления
- •5. Структурность и целостность природы
- •6. Концепции детерминизма в естествознании
- •7. Концепции микро и макромира
- •8. Природа реальных объектов, борьба со сложностью
- •9. Принципы симметрии
- •10. Концепции самоорганизации
- •11. Химические процессы
- •12. Землеведение
- •13. Особенности биологического уровня организации природы
- •14. Эволюционное учение в биологии
- •15. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы
- •16. Человек – единство биологической и социальной сущности
- •17. Здоровье и патологическое потомство человека
- •18. Биосфера и цивилизация
- •Тренировочные тесты
- •4. Тесты промежуточного и итогового контроля (для всех студентов дневного, заочного и дистанционного обучения) т-1.1. Естественнонаучная и гуманитарные формы культуры. Научный метод
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •?.Для естественных наук характерно…
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •Т-1.2. Естествознание и его роль в культуре. История естествознания
- •?. Выражение Аристотеля «Природа не терпит пустоты» исходно означает, что…
- •Т-2.8. Эволюция представлений о пространстве и времени
- •?. В специальной теории относительности Эйнштейна утверждается, что размеры тел …
- •?. Из общей теории относительности следует, что…
- •Т-3.13. Концепции химии. Химические процессы
- •?. В химических превращениях молекулы
- •?. В процессе плавления вещества энтропия…
- •?. В процессе растворения вещества энтропия…
- •Т-4.15 Динамические и статистические закономерности в природе
- •?. Современная релятивистская космология строит модели вселенной на основе…
- •Т-5.20. Происхождение и сущность жизни
- •?. Основная причина парникового эффекта – это…
- •?. Значение мутационной изменчивости для эволюции в том, что она…
- •?. Генетический код – это …
- •Т-5.23. Генетика и эволюция. Основные понятия генетики
- •Т-6.25.Биосфера
- •5. Темы творческих работ (для студентов дневного обучения) и второй части контрольной работы (для студентов заочного и дистанционного обучения)
- •6. Аннотации к темам творческих работ по дисциплине
- •7. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •8. Технология реализации мультидисциплинарных дидактических комплексов по дисциплине ксе
- •9. Правила выполнения и оформления лабораторных работ
- •10. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля Примерные вопросы к экзамену
- •Требования к уровню контроля
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Программное обеспечение использования современных информационнно-коммуникационных технологий
- •13. Методические рекомендации для студентов
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Оглавление
- •Концепции современного естествознания
- •445677, Г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.
2. Планы семинарскиХ занятиЙ по дисциплине
1. Две формы культуры как отражение двух типов мышления (4 часа)
1.1. Синергетика в естествознании. Методология познания нелинейного мира.
1.2. Естествознание как единая наука о природе. Черты современного естествознания.
1.3. Принципы синергетики, эволюционная триада и синергетическая среда в постижении природы.
1.4. Принципы нелинейного образа мира, отличительные свойства и нелинейные закономерности.
1.5. Синергетическая среда, алгоритм реальности, начала нелинейного (синергетического) стиля мышления.
1.6. Проблема двух форм культур: от конфронтации к сотрудничеству.
1.7. Рациональный естественнонаучный метод. Методы научного познания. Принципы универсального эволюционизма.
1.8. Моделирование действительности: методами научного познания: взгляд естественника и гуманитария.
1.9. Этапы развития естественнонаучного мышления и смена типов научной рациональности.
1.10. Естествознание глазами гуманитария: принципы объективного описания природы.
[1-4,8,14,21,22,47].
2. Концепция детерминизма в естествознании (2 часа)
2.1. Законы динамики и детерминизм Лапласа. Принцип достаточного основания.
2.2. Взаимодействие: концепции близкодействия и дальнодействия. Фундаментальные взаимодействия.
2.3. Тепловое равновесие и флуктуации. Закон возрастания энтропии.
2.4. Термодинамические особенности живых систем.
2.5. Порядок и беспорядок в природе.
2.6. Классические представления объективности познания природы: концепция стороннего наблюдателя.
[1, 2, 6,22,42].
3. Концепции микро и макомира (4 часа)
3.1. Единство и многообразие свойств пространства и времени.
3.2. Поле и вещество и их взаимосвязь. От автоколебаний к самоорганизации.
3.3. Принцип причинности.
3.4. Свойства и парадоксы времени. Природа необратимости. Стрела времени.
3.5. Природа реальных объектов. Борьба со сложностью.
3.6. Вероятность как атрибут сложных систем.
3.7. Порядок и хаос в диалектике необходимого и случайного.
3.8. Неклассические представления об объективности познания природы.
3.9. Структурность и целостность в природе. От полноты к целостности.
3.10 Принципы целостности естествознания: дополнительности, симметрии, относительности, инвариантности, подобия.
[1-4,22,3,46], (тест №1.)
4. Концепции самоорганизации (2 часа)
4.1. Принципы симметрии и законы сохранения. Диалектика симметрии и асимметрии.
4.2.Самоорганизация в природе в терминах параметров порядка.
4.3. Аттракторы. Параметры порядка. Теория катастроф, теория перестроек.
4.4. Открытые и замкнутые системы в природе и обществе. Системы со странными аттракторами.
4.5. Энтропия и информация. Диссипативные системы вдали от равновесия. Режимы с обострением.
4.6. Динамический хаос – фундаментальное свойство реальности. Универсальные сценарии перехода к хаосу.
4.7. Хаос, квант и проблема времени. Гармония в хаосе.
4.8. Пространственные и временные диссипативные структуры.
4.9. Химические основы морфогенеза. Самоорганизация в живой природе.
4.10. Принципы универсального эволюционизма.
[1-4,8,14,21,22,47].