Создание команды.

Большинство педагогов желают творчески работать в команде единомышленников, видеть в администрации деловых партнеров, а не только руководящий и контролирующий орган. Проявляется тенденция к личным достижениям и профессиональному самоутверждению. В идеале можно создать команду всего педагогического коллектива, привлечь большинство учителей к инновационной деятельности.

Реально командой может стать управленческая команда образовательного учреждения, или рабочая группа, созданная для внедрения инновации.

Специфические черты, присущие только команде.

1. Нацеленность команды на конечный результат.

2. Инициатива и творческий подход к решению задач.

3. Высокая производительность и ориентированность на лучший вариант решения.

4. Активное и заинтересованное обсуждение возникающих проблем.

Согласно мнению Мак Грегора, рассматривавшего качественные характеристики эффективности функционирования команд, эффективной можно назвать такую команду, в которой:

- неформальная и расслабленная атмосфера;

- задача хорошо понята и принимается;

- члены слушают друг друга;

- присутствует обсуждение, связанное с задачей, в котором участвуют все;

- люди выражают, как свои идеи, так и чувства;

- конфликты и разногласия присутствуют, но выражаются и центрируются

вокруг идей и методов, а не личностей;

- группа осознает, что делает, решение основывается на согласии, а не на

голосовании большинства.

Когда удовлетворяются данные условия, команда, с одной стороны, успешно выполняет свою миссию, а, с другой стороны, удовлетворяет личные и межличностные потребности своих членов.

В командах выработка и принятие решений осуществляется непосредственно группой, а роль администратора сводится к тому, чтобы создать для этого необходимые условия, определить границы пространства решения и дать в затруднительном случае необходимый совет.

Недостатки командного подхода

1.Команды могут выработать всех устраивающие, а не оптимальные варианты решения проблем. Результат определяется тем, насколько команда прогрессивна сама по себе: по составу, нормам и ценностным ориентациям. Команда, в которой культивируется дух изобретательства и оригинальности, стремится к новаторскому коллективному решению.

2. На выработку решения командой требуется больше времени, чем на принятие решения отдельным лицом, так как командный подход предполагает взаимные контакты и нахождение консенсуса по принимаемому решению.

Действия, необходимые для построения команды.

Для построения эффективной команды на разных этапах ее существования необходимо осуществить ряд действий.

1. Отобрать подходящих сотрудников. Отрегулировать численность команды. Подобрать людей в соответствии с ролями.

2. Создать нужную организационную культуру. Договориться совместно о групповых нормах.

3. Определить совместно цели и задачи.

4. Установить систему контроля и поощрять самоконтроль.

5. Обеспечить поддержание командного духа. Помочь членам команды узнать друг друга.

6. Обучить членов команды, проведение семинаров по содержанию работы.

7. Обучить решать проблемы.

Четыре главных направления работы с командой:

1. Постановка целей. Научить членов группы правильно ставить и реализовывать групповые цели. Установление целей команды служит связующим звеном между целями организации и индивидуальными целями. Важно, чтобы цели были достижимыми, поддавались оценке и принимались или хотя бы понимались членами команды и руководителями как внутри, так и вне организации.

2. Межличностные отношения. Улучшение межличностных отношений в группе, межличностная компетентность увеличивает эффективность группы как команды. Цель - увеличение группового доверия, поощрение совместной поддержки, а также увеличение горизонтальных коммуникаций.

3. Распределение ролей. Правильное распределение ролей, соответствующее индивидуальным склонностям, принятие своей роли – определяет успех команды.

4. Умение совместно принимать решения. Последовательное развитие процедур совместного решения проблем и затем достижение главной командной задачи.