- •Лидерство в образовании.
- •Классификации лидеров.
- •Функции лидера.
- •Модель «Айсберг»
- •Интерактивная теория лидерства.
- •Ситуационная теория лидерства.
- •Как постепенно укреплять авторитет новому руководителю?
- •При первом знакомстве, в самом начале своей деятельности надо:
- •Особые функции группоцентрированного лидера.
- •Учёт уровня развития группы.
- •Процесс передачи полномочий.
- •Кому передавать полномочия?
- •Препятствия к эффективному делегированию.
- •Преодоление препятствий.
- •Этапы делегирования:
- •Преимущества делегирования для руководителя:
- •Не рекомендуется делегировать:
- •Классификации стилей управления.
- •Стиль управления и уровень развития группы (мотивированность и компетентность сотрудников).
- •Количество учителей, отнесённых к каждому из девяти стилей управленческой деятельности
- •Понятие организационной культуры, типы организационных культур.
- •Типы организационной культуры
- •Типология организационных культур к. Камерон и р. Куини.
- •Классификация управленческих культур (р.Рюттингер)
- •Влияние лидера на психологический климат в группе
- •Отношение руководителя к сотрудникам. Активно- положительная установка руководителя по отношению к подчинённым.
- •Влияние лидера на психологический климат
- •Создание команды.
- •Специфические черты, присущие только команде.
- •Этапы развития команды.
- •График зависимости эффективности команды от этапов ее развития
- •Работник компании, практик.
- •Председатель, спикер.
- •Оформитель
- •Исследователь ресурсов
- •Наблюдатель, эксперт.
- •Умиротворитель.
- •Завершитель
- •Создание имиджа – использование ублажающей стратегии самопрезентации.
- •На какую конкретную группу мы ориентируемся, создавая имидж?
- •Внутреннее познаётся через внешнее.
- •1.Культура внешнего вида:
- •II. Культура общения:
- •1У. Культура речи
- •111. Саморегуляция
- •Имидж образовательного учреждения.
- •Составляющие имиджа образовательного учреждения.
- •Конструирование имиджа школы
- •Коммуникативная компетентность лидера
- •Принципы вежливости” Дж.Лича:
- •Модель не директивной вербальной коммуникации
- •Алгоритм реализации я – высказывания .
- •Алгоритм выражения признательности, позитивного отношения к ситуации.
- •Алгоритм отказа, или как правильно сказать «нет».
- •Ошибки в совместном принятии решений.
- •У каждого есть ценные идеи.
- •Литература.
- •Развитие лидерских качеств, развитие харизматичности.
- •Развитие лидерских качеств.
- •Изменение установок и поведения сотрудников.
- •Создание организационных основ деятельности и взаимодействия.
- •Использование цивилизованного (основанного на законе) и нецивилизованного (на силе) воздействия.
- •Два альтернативных понимания власти.
- •Определение власти в психологии (актуальной власти).
- •Процесс реализации актуальной власти
- •Источники власти.
- •Индивидуальные различия действий власти.
- •Влияние через группу.
- •Способы психологического воздействия:
- •Способы противостояния влиянию.
- •Умение убеждать.
- •1. Новая информация «накладывается» на уже имеющуюся и может встретить преграды.
- •1. Новая информация «накладывается» на уже имеющуюся и может встретить преграды.
- •2. Человек, который убеждает других или действует убеждает сам себя.
- •3. Убеждать важно до принятия решения.
- •4. Человек, пытающийся убедить других, должен иметь с ними позитивные отношения.
- •Следует учитывать влияние лидеров мнений.
- •4. Полезно использовать стереотипы как орудие влияния на другого человека или группу.
- •Литература
Способы психологического воздействия:
Аргументация – высказывание и обсуждение доводов в пользу определённого решения или позиции с целью изменить позицию собеседника. (Правила: вежливость и корректность, простота, общий язык, краткость, наглядность, избежание безапелляционности).
Внушение – сознательное неаргументированное воздействие на человека или группу с целью изменения их эмоционального состояния или отношения ук чему-либо.
Заражение – передача своего эмоционального состояния или отношения к чему-либо людям, которые эмпатически воспринимают это воздействие.
Самопрезентация – объявление своих целей, предъявление свидетельств своей компетентности, конструирование имиджа для того, чтобы быть оцененным по достоинству. Парадокс самопрезентации – «Действительно компетентные люди характеризуются сниженной потребностью заявлять о своей компетентности».
Личный пример – способность вызвать подражание,стремление быть подобным себе, копирование окружающими чужого поведения и образа мыслей. Харизма – психологическая притягательность человека, способность вызывать у людей приверженность своим целям и энтузиазм в их достижении. Лидер: подчёркивает важность общих ценностей, чувство «мы», показывает личную преданность целям, проявляет силу и уверенность в себе.
Поиск сторонников- привлечение к себе внимания путём проявления незаурядности, либо использование комплиментов, оказания услуг и т.п.
Просьба – обращение с призывом удовлетворить потребности.
Игнорирование – умышленное невнимание, рассеянность, часто воспринимается как признак пренебрежения.
Принуждение – побуждение человека силой к выполнению определённых действий с помощью угроз и лишений жёсткие сроки выполнения, не подлежащие обсуждению запреты и ограничения, угроза наказания…).
Нападение – атака на психику человека с сознательным намерением или без него нанести ущерб другому (например, дискриминация, намёки, безапелляционные указания, деструктивная критика – оскорбления, осмеяние..).
Манипуляция – скрытое побуждение к переживанию другим определённых состояний или выполнению действий для достижения поставленных целей. Психологическая игра – последовательная цепочка действий, содержащая «ловушку» для партнёра и направленная на получение выигрыша. (Часто затрагивает «чувствительные струны», играет на иррациональных суждениях.)
Способы противостояния влиянию.
Контраргументация – сознательный аргументированный ответ на попытку убеждения опровергающий или оспаривающий доводы партнёра. (Способы: воспроизведение ошибочных аргументов партнёра, предъявление неизвестных ранее аргументов, разделение аргументов на верные, сомнительные и ошибочные).
Психологическая самооборона – применение речевых формул и интонационных средств, позволяющих сохранить присутствие духа и выиграть время для обдумывания ситуации. Техники: техника бесконечного уточнения (подробное прояснение деталей), техника внешнего согласия (согласие с частью высказывания), техника «испорченной пластинки», многократное повторение значимой фразы, просьба об изменении формы сообщения (медленнее, спокойнее, )
Информационный диалог – прояснение позиций путём обмена вопросами и ответами, предложениями и сообщениями («Что вы имеете в виду, когда говорите…).
Конструктивная критика – подкреплённое фактами обсуждение целей, средств или действий партнёра и обоснование их несоответствия собственным представлениям. (Правила: фактологичность, корректность, бесстрастность).
Конфронтация – открытое и последовательное противопоставление своей позиции.(Я-послание, пожелание, назначение санкций, реализация санкций).
Энергетическая мобилизация – активизация ресурсов усиливающих индивидуальную энергию, например, преобразование отрицательных эмоций в гнев.
Творчество – создание нового образа поведения, пренебрегающего первоначальный или преодолевающий его.
Уклонение – стремление избегать любых контактов, встреч с партнёром.
Отказ – выражение несогласия, отказ в просьбе.