- •Міністерство освіти і науки україни
- •Розділ і загальні рекомендації
- •Розділ іі методичні рекомендації до виконання контрольної роботи
- •2. 1. Вимоги до виконання контрольної роботи.
- •2. 2. Теми контрольних робіт та короткий зміст питань. Варіант а
- •Україна в найдавніші часи
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант б Слов’янські племена у давнину
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант в Утворення та розвиток держави Київська Русь
- •Варіант г
- •Піднесення і розквіт Київської Русі (кінець х – середина хі ст.).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант д
- •Київська Русь у другій половині хі – першій третині хіі ст.
- •2. Практичне завдання:
- •3.Дайте визначення поняттям: лавра, інтермедія, класицизм. Варіант е
- •Русь в умовах феодальної роздробленості
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант є
- •Галицько-Волинське князівство
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ж
- •Монгольська навала на Русь
- •Література: 8 (92–94), 21 (117–127), 29 (52–53), 30 (80–81, 87–88), 37 (160–214), 36, 38 (379–381, 393–398), 62 (86–90), 64 (18–39), 83 (71–74).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант з
- •Литовсько-Польська доба в історії України (XIV-XVI ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант і
- •Виникнення українського козацтва та його розвиток
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ї
- •Народні змагання у кінці хvі – 20-30 роках хvп століть
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант й
- •Початковий період Національно-визвольної війни українського народу середини xviі ст. Формування козацької держави
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант к
- •Боротьба за збереження Козацької держави у першій пол. 50-х рр.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант л
- •Козацька Держава після б. Хмельницького. Руїна
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант м
- •Україна наприкінці хvii - на початку хviiі ст. І. Мазепа
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант н
- •Козацька Україна і Росія у XVIII ст. Занепад і втрата української державності
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант о
- •Визвольні рухи на Правобережній Україні у хviii ст.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант п
- •Українські землі у складі Російської імперії у кінці хvш – першій половині хіх ст.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант р
- •Суспільні рухи і національне відродження у Наддніпрянській Україні (кінець хviii – перша половина хіх ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант с
- •Західно-українські землі в складі Австрійської імперії (кінець хvііі –хіх ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант т
- •Україна в роки першої Світової війни
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант у
- •Створення та діяльність Центральної Ради (березень-листопад 1917 р.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ф
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант х
- •Українська Народна Республіка доби Директорії
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ц
- •Особливості та наслідки соціалістичного будівництва у 1920-30 рр. Голодомор.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ч
- •Україна в роки Другої світової війни
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ш
- •Соціально-економічний і суспільний розвиток
- •Першій половині 60-х років.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант щ
- •Україна в умовах адміністративно-командної системи ( іі половина 60-х – перша половина 80-х років).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ю
- •Україна на шляху до незалежності.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант я
- •2. Практичне завдання:
- •2.3. Література для підготовки контрольних робіт:
- •Розділ ііі
- •План-конспект лекцій
- •Лекція 1.
- •Стародавнє населення України (2 год.).
- •Словник історичних термінів і понять до теми:
- •Рекомендована література
- •Лекція 2. Україна в умовах незалежності (2 год).
- •Словник історичних термінів і понять до теми:
- •Рекомендована література:
- •Розділ іv
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарського заняття
- •Семінарське заняття № 1.
- •Утворення та розвиток ранньофеодальної держави київська русь
- •Семінарське заняття № 2. Національно-визвольна війна українського народу під проводом богдана хмельницького (2 год.)
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Семінарське заняття № 3
- •(2 Год.)
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Семінарське заняття № 4 українські землі у складі срср. (2 год.)
- •Питання для обговорення:
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Розділ V підсумкова тека Теоретичні питання для підготовки до іспиту
- •5.2. Тестові завдання з курсу «Історія украінської культури».
- •Розділ VI критерії оцінок знань студентів з дисципліни «історія україни»
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Додатки стисла хронологія історії україни
- •Стисла хронологія розвитку української культури
- •Термінологічний словник
2. Практичне завдання:
Заповніть таблицю «Колективізація в УРСР»
Цілі |
|
Методи |
|
Результати |
|
3. Дайте визначення поняттям: билина, Євангеліє, митрополит.
Варіант ш
Теоретичне завдання:
Соціально-економічний і суспільний розвиток
Українська РСР в другій половині 1950-х –
Першій половині 60-х років.
Лібералізація суспільно-політичного життя в Україні. Політична відлига, її суперечливий характер.
Соціально-економічний розвиток України.
Духовне відродження України.
Література: 6(64–133), 3(13–57), 8(511–528), 17(278–283), 30(349–356), 29(341–346), 19(11–18).
Ознайомившись з рекомендованою літературою зазначте, що на початку 1950-х років в СРСР відбулися певні зміни у суспільно-політичному житті. Це було пов’язано зі смертю Сталіна у березні 1953 р. Підкресліть, що суть кардинальних перетворень полягала в лібералізації всього суспільного життя. Розвиток і поглиблення цього процесу стало основою десталінізації. Охарактеризуйте їх початковий період, починаючи з 1953 р. і, закінчуючи 1955 рр. Вкажіть. що за цей час відбулися значні зміни в Україні, як от, уповільнення русифікації, реабілітація жертв сталінського терору, зростання ролі українського чинника в різних сферах суспільного життя.
Продовжуючи роботу, покажіть роль М. Хрущова і його виступу на ХХ з’їзді КПРС і постанови ЦК КПРС від 30.06 1956 на шляху лібералізації. Дайте оцінку цим подіям, які викривали культ особи Сталіна. Водночас зверніть увагу на те, що критична оцінка сталінського режиму в цих документах носила абстрактний, однобічний, пасивний характер, не зачіпала суті адміністративно-командної системи, не викривала її соціальної природи, зводячи усі непорозуміння в країні до культу особи. Але, незважаючи на недоліки, це був важливий крок на шляху до десталінізації, який стимулював подальші процеси лібералізації в державі. Наприклад, розпочався процес розширення прав союзних республік в різних сферах суспільного життя. Покажіть конкретні приклади таких змін і в Україні, які торкалися як внутрішніх так і міжнародних проблем.
Проаналізуйте, як сприймався процес лібералізації оточенням М. Хрущова у 1957 р. Маленковим, Кагановичем, Молотовим.
Даючи позитивну оцінку лібералізації зазначте, що вона носила суперечливий характер. В чому це проявилося?
Охарактеризуйте соціально-економічний розвиток в 1954–1958 рр. зазначте, що в цей час проводилися або починалися реформи, що певною мірою сприяли розвитку промисловості та сільського господарства як в СРСР у цілому, так і України, зокрема. Наведіть приклади зростання продукції села і назвіть причини, які сприяли досягненням галузі сільського господарства і дайте їм оцінку.
Водночас оцініть хрущовські надпрограми в сільському господарстві (освоєння цілинних земель, невиправдане розширення посівів кукурудзи, надпрограма в тваринництві). Підкресліть, що у 1958 р. в сільському господарстві розпочинається спад виробництва. Назвіть причини.
Потребує аналізу Хрущовська реформа управління. Визначіть її суть, позитивні і негативні сторони.
Проаналізуйте духовне життя в Україні, для якого був характерним хвилеподібний, непослідовний характер. Виділіть декілька хвиль цього процесу і оцініть їх. Зазначте, що в період “політичної відлиги” духовне життя визначали складні і неоднозначні процеси. Перерахуйте їх. Зверніть увагу на певне розширення меж творчої, культурної та наукової діяльності, пробудження громадської активності й національного відродження (Київський клуб творчої молоді “Супутник”,, “Пролісок” у Львові, вихід на літературний та суспільний обрій плеяди творчої молоді – шестидесятників). Розкажіть про них детальніше.
Закінчуючи роботу зазначте, що позитивні зміни, які відбувалися в Україні у 1950-х – на початку 1960-х років носили позитивний характер, але їх втілення в життя зустрічало на своєму шляху непослідовність, суперечливість, блокування, збереження позицій сталінізму, що особливо проявилося в 1960-х роках.