- •Міністерство освіти і науки україни
- •Розділ і загальні рекомендації
- •Розділ іі методичні рекомендації до виконання контрольної роботи
- •2. 1. Вимоги до виконання контрольної роботи.
- •2. 2. Теми контрольних робіт та короткий зміст питань. Варіант а
- •Україна в найдавніші часи
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант б Слов’янські племена у давнину
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант в Утворення та розвиток держави Київська Русь
- •Варіант г
- •Піднесення і розквіт Київської Русі (кінець х – середина хі ст.).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант д
- •Київська Русь у другій половині хі – першій третині хіі ст.
- •2. Практичне завдання:
- •3.Дайте визначення поняттям: лавра, інтермедія, класицизм. Варіант е
- •Русь в умовах феодальної роздробленості
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант є
- •Галицько-Волинське князівство
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ж
- •Монгольська навала на Русь
- •Література: 8 (92–94), 21 (117–127), 29 (52–53), 30 (80–81, 87–88), 37 (160–214), 36, 38 (379–381, 393–398), 62 (86–90), 64 (18–39), 83 (71–74).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант з
- •Литовсько-Польська доба в історії України (XIV-XVI ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант і
- •Виникнення українського козацтва та його розвиток
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ї
- •Народні змагання у кінці хvі – 20-30 роках хvп століть
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант й
- •Початковий період Національно-визвольної війни українського народу середини xviі ст. Формування козацької держави
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант к
- •Боротьба за збереження Козацької держави у першій пол. 50-х рр.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант л
- •Козацька Держава після б. Хмельницького. Руїна
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант м
- •Україна наприкінці хvii - на початку хviiі ст. І. Мазепа
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант н
- •Козацька Україна і Росія у XVIII ст. Занепад і втрата української державності
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант о
- •Визвольні рухи на Правобережній Україні у хviii ст.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант п
- •Українські землі у складі Російської імперії у кінці хvш – першій половині хіх ст.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант р
- •Суспільні рухи і національне відродження у Наддніпрянській Україні (кінець хviii – перша половина хіх ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант с
- •Західно-українські землі в складі Австрійської імперії (кінець хvііі –хіх ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант т
- •Україна в роки першої Світової війни
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант у
- •Створення та діяльність Центральної Ради (березень-листопад 1917 р.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ф
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант х
- •Українська Народна Республіка доби Директорії
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ц
- •Особливості та наслідки соціалістичного будівництва у 1920-30 рр. Голодомор.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ч
- •Україна в роки Другої світової війни
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ш
- •Соціально-економічний і суспільний розвиток
- •Першій половині 60-х років.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант щ
- •Україна в умовах адміністративно-командної системи ( іі половина 60-х – перша половина 80-х років).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ю
- •Україна на шляху до незалежності.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант я
- •2. Практичне завдання:
- •2.3. Література для підготовки контрольних робіт:
- •Розділ ііі
- •План-конспект лекцій
- •Лекція 1.
- •Стародавнє населення України (2 год.).
- •Словник історичних термінів і понять до теми:
- •Рекомендована література
- •Лекція 2. Україна в умовах незалежності (2 год).
- •Словник історичних термінів і понять до теми:
- •Рекомендована література:
- •Розділ іv
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарського заняття
- •Семінарське заняття № 1.
- •Утворення та розвиток ранньофеодальної держави київська русь
- •Семінарське заняття № 2. Національно-визвольна війна українського народу під проводом богдана хмельницького (2 год.)
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Семінарське заняття № 3
- •(2 Год.)
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Семінарське заняття № 4 українські землі у складі срср. (2 год.)
- •Питання для обговорення:
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Розділ V підсумкова тека Теоретичні питання для підготовки до іспиту
- •5.2. Тестові завдання з курсу «Історія украінської культури».
- •Розділ VI критерії оцінок знань студентів з дисципліни «історія україни»
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Додатки стисла хронологія історії україни
- •Стисла хронологія розвитку української культури
- •Термінологічний словник
2. Практичне завдання:
Складіть хронологічну таблицю “Україна в перші повоєнні роки (1945 – початок 50-х років)”
Дата |
Подія |
|
|
|
|
3. Дайте визначення поняттям: берестяна грамота, портрет, готика.
Варіант в Утворення та розвиток держави Київська Русь
Теоретичне завдання:
1. Передумови утворення східнослов’янської держави.
Київські князі Аскольд і Дір.
2. Київська Русь у кінці ІХ- Х ст.
Література: 5 (136–163), 8 (41–50), 14 (6–51), 21 (29–45), 15 (64–90), 25 (Т.2, 79–105), 29 (22–29), 30 (65–67), 46 (1–48), 55 (26–123), 69 (8–10), 74 (14–96), 83 (26–31).
Вивчена студентами література дозволяє їм детально розібратися з поставленими завданнями. Написання роботи варто розпочинати зі вступу, вказати при цьому, що понад одинадцять століть тому східні слов’яни створили свою першу державу, яку літописці називали Руською землею, а вчені-історики – Київською або Давньою Руссю. Варто зауважити при цьому про її велич, економічний, політичний та культурний розвиток. Підкресліть, що Русь була історично першою організованою формою об’єднання українців. Важливим є те, що її народи зробили величезний внесок до світової цивілізації ІХ–Х ст., а її історією цікавляться вчені всього світу.
Згодом переходьте до відповіді на перше питання. Спочатку проаналізуйте історію племінних союзів, особливу увагу при цьому зверніть на полянський союз. Розкажіть про поступовий перехід цього народу до руської державності. Назвіть основні умови народження Київської Русі як політичні, так і соціально-економічні. Охарактеризуйте їх. Визначіть основні ознаки існування державності у ранньосередньовічному суспільстві. Куявія, Славія, Арсанія. Зазначте, що про Русь написано багато як літописної, так й історичної літератури. Посилаючись на неї вкажіть, коли вперше згадується цей термін в документах. Що він означає?
Потребує уваги і концепція норманізму. Дайте їй оцінку, називаючи її авторів, час розробки, ставлення до неї українських і російських вчених, як сучасних, так і давніх.
Зробіть повідомлення про перших київських князів, їх внутрішню і зовнішню політику. Визначіть територію Київського князівства Аскольда. Доцільно зауважити, що воно стало етнокультурним, політичним і соціальним осередком, довкола якого наприкінці ІХ ст. почала зростати Давньоруська держава.
Ця теза повинна стати містком для відповіді на наступне питання. Продовжуючи цю думку, автор повинен проаналізувати ситуацію, яка склалася у 882р., коли до влади шляхом вбивства Аскольда прийшов нормани Олег. Коротко розкажіть про нього, про його політичну діяльність, про пожвавлення економічного розвитку країни. Зазначте, що зовнішня політика Олега, як і його попередника, а згодом і наступників була зосереджена на традиційному для русичів візантійському напрямі. Чим це викликано?
Підкресліть, що курс Олега продовжив син Рюрика – Ігор. Назвіть спільне у політиці Олега та Ігоря. Зверніть увагу на її відмінність.
Дайте оцінку князюванню дружини Ігоря Ольги. Охарактеризуйте основні напрямки внутрішньої і зовнішньої політики. Вкажіть, що Ольга була християнкою, що вона ще за свого життя передала владу своєму синові Святославу. Проаналізуйте його князювання. Дайте характеристику Святославу як політику, воїну, врешті решт як людині. Прослідкуйте воєнну активність Київської Русі у 60-х на початку 70-х рр. Х ст. Чим вона закінчилася?
Узагальнюючи сказане, виділіть характерні риси цього періоду в історії Руських земель, а саме:
вихід Русі на міжнародну арену;
її перші спроби вписатися в геополітичний простір;
постійна рухливість кордонів, шляхом розширення території країн;
зосередження уваги та сил держави не на внутрішній, а на зовнішній політиці;
вияв активності влади головним чином у військовій сфері, яка давала їй можливість збагатитися;
недостатня консолідованість території держави;
слабкість великокнязівської влади;
формування васально-ієрархічних відносин, та інше
Практичне завдання:
Заповніть таблицю «Основні етапи об’єднання Литви та Польщі».
Етапи |
Дата |
Наслідки для України |
1 етап |
|
|
2 етап |
|
|
3. Дайте визначення поняттям: глаголиця, гравюра, романський стиль.