- •Міністерство освіти і науки україни
- •Розділ і загальні рекомендації
- •Розділ іі методичні рекомендації до виконання контрольної роботи
- •2. 1. Вимоги до виконання контрольної роботи.
- •2. 2. Теми контрольних робіт та короткий зміст питань. Варіант а
- •Україна в найдавніші часи
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант б Слов’янські племена у давнину
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант в Утворення та розвиток держави Київська Русь
- •Варіант г
- •Піднесення і розквіт Київської Русі (кінець х – середина хі ст.).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант д
- •Київська Русь у другій половині хі – першій третині хіі ст.
- •2. Практичне завдання:
- •3.Дайте визначення поняттям: лавра, інтермедія, класицизм. Варіант е
- •Русь в умовах феодальної роздробленості
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант є
- •Галицько-Волинське князівство
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ж
- •Монгольська навала на Русь
- •Література: 8 (92–94), 21 (117–127), 29 (52–53), 30 (80–81, 87–88), 37 (160–214), 36, 38 (379–381, 393–398), 62 (86–90), 64 (18–39), 83 (71–74).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант з
- •Литовсько-Польська доба в історії України (XIV-XVI ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант і
- •Виникнення українського козацтва та його розвиток
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ї
- •Народні змагання у кінці хvі – 20-30 роках хvп століть
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант й
- •Початковий період Національно-визвольної війни українського народу середини xviі ст. Формування козацької держави
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант к
- •Боротьба за збереження Козацької держави у першій пол. 50-х рр.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант л
- •Козацька Держава після б. Хмельницького. Руїна
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант м
- •Україна наприкінці хvii - на початку хviiі ст. І. Мазепа
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант н
- •Козацька Україна і Росія у XVIII ст. Занепад і втрата української державності
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант о
- •Визвольні рухи на Правобережній Україні у хviii ст.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант п
- •Українські землі у складі Російської імперії у кінці хvш – першій половині хіх ст.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант р
- •Суспільні рухи і національне відродження у Наддніпрянській Україні (кінець хviii – перша половина хіх ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант с
- •Західно-українські землі в складі Австрійської імперії (кінець хvііі –хіх ст.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант т
- •Україна в роки першої Світової війни
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант у
- •Створення та діяльність Центральної Ради (березень-листопад 1917 р.)
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ф
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант х
- •Українська Народна Республіка доби Директорії
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ц
- •Особливості та наслідки соціалістичного будівництва у 1920-30 рр. Голодомор.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ч
- •Україна в роки Другої світової війни
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ш
- •Соціально-економічний і суспільний розвиток
- •Першій половині 60-х років.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант щ
- •Україна в умовах адміністративно-командної системи ( іі половина 60-х – перша половина 80-х років).
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант ю
- •Україна на шляху до незалежності.
- •2. Практичне завдання:
- •Варіант я
- •2. Практичне завдання:
- •2.3. Література для підготовки контрольних робіт:
- •Розділ ііі
- •План-конспект лекцій
- •Лекція 1.
- •Стародавнє населення України (2 год.).
- •Словник історичних термінів і понять до теми:
- •Рекомендована література
- •Лекція 2. Україна в умовах незалежності (2 год).
- •Словник історичних термінів і понять до теми:
- •Рекомендована література:
- •Розділ іv
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до семінарського заняття
- •Семінарське заняття № 1.
- •Утворення та розвиток ранньофеодальної держави київська русь
- •Семінарське заняття № 2. Національно-визвольна війна українського народу під проводом богдана хмельницького (2 год.)
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Семінарське заняття № 3
- •(2 Год.)
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Семінарське заняття № 4 українські землі у складі срср. (2 год.)
- •Питання для обговорення:
- •Додаткові завдання для самостійної роботи і самоперевірки.
- •Розділ V підсумкова тека Теоретичні питання для підготовки до іспиту
- •5.2. Тестові завдання з курсу «Історія украінської культури».
- •Розділ VI критерії оцінок знань студентів з дисципліни «історія україни»
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
- •Додатки стисла хронологія історії україни
- •Стисла хронологія розвитку української культури
- •Термінологічний словник
2. Практичне завдання:
Заповніть таблицю «Національно – визвольний рух в Україні в XIX ст. »
Регіон |
Культурно-освітні, наукові, релігійні організації |
Політичні організації, партії |
Наддніпрянська Україна |
|
|
Західна Україна |
|
|
3.Дайте визначення поняттям: лавра, інтермедія, класицизм. Варіант е
Теоретичне завдання:
Русь в умовах феодальної роздробленості
1. Доба феодальної роздробленості. Причини та наслідки.
2. Боротьба за Київську спадщину у ХІІ ст. Етнонім “Україна”.
Література: 5 (212–217), 8 (57–61), 29 (36–39), 30 (78–83), 46 (186–320), 57 (16–17), 74 (214–254), 75 (187, 269), 83 (42–44).
Вступну частину роботи розпочніть тезою, що розпад великих імперій – закономірне явище у світовій історії, що ці процеси характерні для різних періодів людської цивілізації. Цікаво, що частина з них пов’язана зі Східною Європою, з історією Київської Русі, яка вже після Ярослава Мудрого захиталася. І хоч Володимир Мономах та його син Мстислав на деякий час призупинили розвал держави, але вже по їх смерті незгоди серед численних представників –Мономаховичів розпочалися ще з більшою силою і не припинялися аж до монголо-татарської навали.
Зазначте, що на початку ХІІ ст. стає очевидним, що форма автократичної імперії вже не виправдовує себе, життя потребує зменшення масштабів об’єднання й наближення державної влади до феодалів, утворення разом з Києвом нових політичних центрів, які на той час були цілком сформованими структурами, і за територією прирівнювалися до західних королівств.
Визначіть як почала формуватися політична карта Русі, починаючи з 30-х рр. ХІІ ст. Назвіть землі, які першими відокремилися від Києва, охарактеризуйте цей процес на території сучасної України, перерахуйте князівства.
Говорячи про початок феодальної роздробленості, зверніться до її причин, назвавши основні, дайте кожній з них оцінку. Зверніть увагу на те, що ці причини носили як внутрішній, так і зовнішній характер, що вони були як політичними, соціально-економічними, так і релігійними.
Оцінюючи зміни, які відбулися на Русі, зробіть спробу визначитися з важливою проблемою, чи були вони позитивним чи негативним історичним явищем. Водночас зверніть увагу на наслідки цього процесу. Доцільно пов’язати матеріал цієї теми зі сучасністю, з розвалом СРСР.
Продовжуючи думку про феодальну роздробленість, скажіть, що відокремлене від Києва, кожне князівство було цілком суверенним, але Київ, як і раніше, продовжував розвиватися і користуватися авторитетом, як у країні, так і за її межами і цим самим приваблював до себе периферійних князів. Чи прагнули вони закріпитися в ньому, розповсюдити свій вплив на інші руські землі, відстоювали свій варіант об’єднання Русі?
Назвіть князівські династії, які вели боротьбу за Київ, дайте оцінку діяльності їх лідерів, значну увагу зверніть на Юрійовичів – Володимиро-Суздальську династію, розкажіть чим відрізнялася політика по відношенню до Києва Юрія Довгорукого і його сина Андрія Боголюбського, чим закінчилася боротьба за Київ батька і сина, до чого це привело у східній Європі.
Як ми вже говорили, територія, на якій формувалася українська народність, продовжувалася називатися Руссю. Народ називав себе руським, русинами, а свою мову – руською, разом з тим, зверніть увагу на те, що у ХІІ ст. уперше з’явився термін “Україна”, який став етнонімом наших земель. Назвіть точну дату цієї події. В яких документах про це повідомлялося. Ознайомтесь з матеріалами книги В. Барана “Давні слов’яни” і визначіть, чи пов’язаний термін “Україна” зі словом анти, чи стосується така назва тільки Переяславщини, чи вона зустрічалася і в інших регіонах сучасної України, наприклад у Галичині. Назвіть інші повідомлення про Україну.
Скажіть, якщо етноніми “анти” – це власні назви конкретних земель, то “Україна”, “Україна Галицька” – це територіально-етнографічні назви країв земель.
Підсумовуючи, визначіть значення терміну “Україна”.