4.1 Перелік індивідуальних науково-дослідних завдань

1. Предмет, завдання і методи психології

2. Історичні етапи розвитку психології.

3. Предмет, завдання і методи педагогіки.

4. Педагогіка як мистецтво виховання.

5. Виникнення і становлення психіки в процесі біологічної еволюції.

6. Виникнення психічного відображення.

7. Інтелектуальна форма поводження.

8. Розвиток психіки в процесі історичного поступу людства

9. Психічні процеси.

10. Психічні стани.

11. Психічні властивості особистості

12. Психіка і свідомість.

13. Взаємодія свідомого та несвідомого.

14. Характер і його риси.

15. Темперамент, види темпераменту.

16. Здібності особистості.

17. Розвиток як форма існування особистості.

18. Самооцінка особистості. Рівень домагань.

19. Самосвідомість.

20. Активність і діяльність.

21. Мотиваційний підхід до аналізу діяльності.

22. Основні види діяльності: Гра. Навчання. Праця.

23. Спілкування. Сутність спілкування.

24. Вербальна комунікація і невербальна комунікація.

25. Становлення і розвиток педагогіки.

26. Модульно-рейтингова система навчання.

27. Сутність процесу навчання.

28. Принципи навчання.

29. Суть процесу виховання.

30. Основні принципи виховання.

31. Поняття управління.

32. Принципи управління навчальною діяльністю.

5. Підсумковий контроль

5.1. Перелік питань до підсумкового контролю

1. Предмет психологічної науки та її завдання.

2. Функції психологічної науки і практики у суспільному розвитку.

3. Методи психологічних досліджень.

4. Місце психології в системі наук.

5. Психіка та характеристика її структури.

6. Розкрийте зв’язок між мозком та психікою.

7. Будова та основні поля кори головного мозку.

8. Структура психіки.

9. Свідомість та несвідоме.

10. Психіка, поводження і діяльність.

11. Прийоми діяльності.

12. Поняття і структура діяльності.

13. Діяльність і дії.

14. Види діяльності.

15. Психічна регуляція поводження і діяльності.

16. Психічні якості (спрямованість, характер, здібності).

17. Психічні властивості (темперамент, увага).

18. Характеристика настрою як психічного стану.

19. Характеристика основних емоційних станів.

20. Увага як форма психічної діяльності.

21. Пам'ять: види та процеси.

22. Мислення як аналітико-синтетична діяльність.

23. Уява як вища форма розумової діяльності.

24. Психічні якості (спрямованість, характер, здібності).

25. Психічні властивості (темперамент, увага).

26. Характеристика настрою як психічного стану.

27. Характеристика основних емоційних станів.

28. Увага як форма психічної діяльності.

29. Пам'ять: види та процеси.

30. Мислення як аналітико-синтетична діяльність.

31. Уява як вища форма розумової діяльності.

32. Потреба, мотив, мотивація.

33. Роль мотивації у трудовій діяльності.

34. Основні теорії мотивацій.

35. Самооцінка і рівень домагань.

36. Індивід, особистість., індивідуальність: визначення та співвідношення.

37. Психологічна структура особистості.

38. Біологічне і соціальне у структурі особистості.

39. Формування та розвиток особистості.

40. Самосвідомість особистості.

41. Типи та якості темпераментів.

42. Темперамент і характер: взаємозв'язок, взаємовплив.

43. Характер і емоційно-вольова сфера особистості.

44. Здібності особистості.

45. Воля та вольові дії.

46. Форми переживання почуттів.

47. Основні емоційні стани.

48. Мотивація і структура вольового вчинку.

49. Вольові якості людини.

50. Сутність поняття "спілкування".

51. Етапи процесу спілкування, їх особливості.

52. Спілкування як міжособиста взаємодія.

53. Психологія конфлікту.

54. Значення спілкування у житті людини.

55. Груповий тиск.

56. Поняття: лідер і лідерство.

57. Міжгрупові відносини і взаємодії.

58. Предмет і завдання педагогіки.

59. Становлення педагогіки як науки.

60. Місце педагогіки в системі наук та її зв'язок з іншими науками.

61. Педагогічна наука і педагогічна практика.

62. Методи психологічних досліджень.

63. Виникнення і розвиток педагогіки.

64. Антична і середньовічна педагогіка.

65. Педагогічна думка ХУІІ – ХІХ ст.

66. Розвиток педагогіки в Україні.

67. Сучасні тенденції розвитку педагогіки.

68. Педагогічна система і її основні елементи.

69. Утворення як соціокультурний феномен і педагогічний процес.

70. Взаємозв’язки і розвиток педагогічного процесу.

71. Педагогічна система і її основні елементи.

72. Утворення як соціокультурний феномен і педагогічний процес.

73. Освітня система України.

74. Навчання як специфічний вид людської діяльності.

75. Принципи навчання. Методи і форми навчання.

76. Загальні форми організації навчальної діяльності.

77. Педагогічні технології.

78. Сутність процесів виховання, перевиховання та самовиховання особистості.

79. Соціальні інститути виховання.

80. Поняття про індивідуальні, групові та масові форми виховання.

81. Мета і задачі виховання.

82. Загальна характеристика педагогічної культури і її основних компонентів.

83. Педагогічні якості особистості професійного фахівця.

84. Основні сфери прояву педагогічної культури професіонала.

85. Педагогічна етика фахівця.