Контрольные вопросы

1. В чем заключаются психологические особенности молодости?

2. Охарактеризуйте влияние семьи и родительства на развитие личности в разные периоды зрелости.

3. В чем особенности профессиональной деятельности в разные периоды зрелого возраста?

4. Охарактеризуйте кризисы зрелости.

5. Каковы основные линии онтогенеза в старости?

2. Психологияразвития в схемах и таблицах Схемы

1. Объект, предмет и задачи психологии развития

2. Основные проблемы психологии развития

3. Связь психологии развития с отраслями психологической науки

4. Методы психологии развития

5. Разделы психологии развития

6. Процессы изменения

7. Области развития человека

8. Развитие психики

9. Закономерности психического развития

10. Уровни и зоны психического развития

11. Связь между социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью и новообразованиями возраста

12. Кризисы возрастного развития

13. Компоненты самосознания

14. Ступени развития самосознания

15. Этапы становления предметного действия

16. Симптоматика кризиса 3-х лет («семизвездие» по Э. Келер)

17. Значение игры в развитии личности дошкольника

18. Психологическая готовность ребенка к школе

19. Структура учебной деятельности

Таблицы

1. Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

2. Методы диагностики в разные возрастные периоды

3. Общая характеристика пренатального периода

Схема 1. Объект, предмет и задачи психологии развития

Схема 2. Основные проблемы психологии развития

Схема 3. Связь психологии развития с отраслями психологической науки

Схема 4. Методы психологии развития

Схема 5. Разделы психологии развития

Схема 6. Процессы изменения

Схема 7. Области развития человека

Развитие психики

Схема 8. Развитие психики

Схема 9. Закономерности психического развития

Уровень потенциального развития

Схема 10. Уровни и зоны психического развития

Схема 11. Связь между социальной ситуацией развития, ведущей деятельностью и новообразованиями возраста

Схема 12. Кризисы возрастного развития

Схема 13. Компоненты самосознания

САМОСОЗНАНИЕ

Схема 14. Ступени развития самосознания

Схема 15. Этапы становления предметного действия

Схема 16. Симптоматика кризиса 3-х лет

(«семизвездие» по Э. Келер)

Схема 17. Значение игры в развитии личности дошкольника

Личностный (социально-мотивационный)

Когнитивный

(интеллектуально-познавательный)

Эмоционально-волевой

Схема 18. Компоненты психологической готовности ребенка к школе

Схема 19. Структура учебной деятельности

Таблица 1

Возрастная периодизация Д.Б. Эльконина

№ п/п	Возрастной период	Ведущая деятельность	Новообразования возраста
	младенчество (0-1 год)	непосредственно-эмоциональное общение	потребность в общении; эмоциональные отношения; закладывание структур речевого и предметного действия.
	раннее детство (1-3 года)	предметно-манипулятивная деятельность	система «Я»; ходьба; наглядно-действенное мышление.
	дошкольник (3-7 лет)	ролевая игра	потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности; соподчинение мотивов; усвоение нравственных норм.
	младший школьник (7-11 лет)	учебная деятельность	произвольность; внутренний план действия; рефлексия; самоконтроль.
	подросток (11-15 лет)	интимно-личностное общение	стремление к «взрослости»; потребность в самоуважении; самооценка; критическое отношение к окружающим.
	ранняя юность (старший школьник) (15-17 лет)	учебно-профессиональная деятельность	мировоззрение; профессиональные интересы; новый уровень самосознания; потребность в самовоспитании; самоопределение.

Таблица 2