- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.2. Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств Шкала балльной оценки психологических качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Методика определения группы нервно-психической устойчивости
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6. Методика определения
- •8 Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •Код опросника:
- •8.2. Методика «3-фло»
- •«Ключ» к опроснику
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •I. Экстраверсия (э):
- •II. Невротизм (н):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •Нервно-психическая неустойчивость
- •Матрица интеркорреляций
- •10 Методики исследования способностей и интеллекта
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Методические указания к проведению теста.
- •11.1. Тест «незаконченные предложения» Ключ
- •11.2. Методика
- •Лист ответов
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м.Рокича
- •12 Комплексные методики изучения личности
- •I. Основные понятия о работе с тест-опросником
- •II. Общая характеристика некоторых личностных свойств
- •III. Организация исследования
- •IV. Интерпретация полученных результатов
- •Ключ (№1)
- •V. Обработка результатов
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Время на проведение субтестов
- •12.4. Методика личностного дифференциала.
- •Процедура отбора шкал лд
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Классификация видов проекции по Холмсу
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •Тест «конструктивный рисунок человека
- •Система индивидуально-психологических различий, выявляемых при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтений геометрических фигур
- •Пример интерпретации
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •Конечности
- •Тип фигуры
- •Конечности
- •Форма линий
- •Конечности
- •Форма линий
- •Качество контура
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы,
- •Обнаженность
- •Вариации расположения рисунка на листе
- •Туловище
- •Нажим (давление) карандашом
- •Порядок изображения
- •Штриховка
- •Упрощение
- •Величина
- •Ориентация в здании
- •Пространство
- •Симметрия
- •Аномалии
- •Дополнения (аксессуары)
- •13.8. Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14. 1.Тест описания поведения к. Томаса
- •Пять способов регулирования конфликтов к. Томаса
- •14.2. Методика pari
7.6. Методика определения
СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ И СОЦИАЛЬНОЙ
АДАПТАЦИИ ХОЛМСА И РАГЕ
Доктора Холмс и Раге (США) изучали зависимость заболеваний (в том числе инфекционных болезней и травм) от различных стрессогенных жизненных событий у более чем пяти тысяч пациентов. Они пришли к выводу, что психическим и физическим болезням обычно предшествуют определенные серьезные изменения в жизни человека. На основании своего исследования они составили шкалу, в которой каждому важному жизненному событию соответствует определенное число баллов в зависимости от степени его стрессогенности.
В соответствии с проведенными исследованиями было установлено, что 150 баллов означают 50% вероятности возникновения какого-то заболевания, а при 300 баллах она увеличивается до 90%.
Дайте исследуемому следующую инструкцию: «Внимательно прочтите весь перечень, чтобы иметь общее представление о том, какие ситуации, события и жизненные обстоятельства, вызывающие стресс, в нем представлены. Затем повторно прочтите каждый пункт, обращая внимание на количество баллов, которым оценивается каждая ситуация. Далее попробуйте вывести из тех событий и ситуаций, которые за последние два года происходили в вашей жизни, среднее арифметическое (посчитайте — среднее количество баллов в 1 год). Если какая-либо ситуация возникала у вас чаще одного раза, то полученный результат следует умножить на данное количество раз».
Итоговая сумма определяет одновременно и степень сопротивляемости стрессу. Большое количество баллов — это сигнал тревоги, предупреждающий об опасности. Следовательно, необходимо срочно что-либо предпринять, чтобы ликвидировать стресс. Подсчитанная сумма имеет еще одно важное значение — она выражает (в цифрах) степень стрессовой нагрузки.
Для наглядности приводим сравнительную таблицу стрессовых характеристик.
-
Общая сумма баллов
Степень сопротивляемости стрессу
150-199
Высокая
200-299
Пороговая
300 и более
Низкая (ранимость)
Если, к примеру, сумма баллов — свыше 300, это означает реальную опасность, т. е. есть угроза психосоматического заболевания, поскольку это близко к фазе нервного истощения.
Подсчет суммы баллов даст возможность воссоздать картину стресса. И тогда можно понять, что не отдельные, вроде бы незначительные события в жизни явились причиной возникновения стрессовой ситуации, а их комплексное воздействие.
8 Методики изучения темперамента личности
Под темпераментом следует понимать индивидуально-своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека, которые одинаково проявляются в разнообразной деятельности независимо от ее содержания, целей, мотивов, остаются постоянными в зрелом возрасте и в своей взаимной связи характеризуют тип темперамента.
Психологическая характеристика типов темпераментов определяется следующими основными его свойствами.
Сензитивность. Об этом свойстве мы судим по тому, какова наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психологической реакции человека, и какова скорость возникновения этой реакции.
Реактивность. Об этом свойстве судят по тому, какова степень непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы.
Активность. Об этом свойстве судят по тому, с какой степенью активности человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при осуществлении целей. Сюда относятся целенаправленность и настойчивость в достижении цели, сосредоточенность внимания в длительной работе.
Соотношение активности и реактивности. Об этом свойстве судят по скорости протекания различных психологических реакций и процессов: скорости движений, темпу речи, находчивости, скорости запоминания, быстроте ума.
Пластичность и ригидность. Об этом свойстве судят по тому, насколько легко и гибко приспосабливается человек к внешним воздействиям или, наоборот, насколько инертны и косны его поведение, привычки, суждения.
Экстраверсия и интроверсия. Об этом свойстве судят по тому, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека — от внешних впечатлений, возникающих в данный момент (экстравертированность) или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интровертированность).
Эмоциональная возбудимость. Об этом свойстве судят по тому, насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной реакции и с какой скоростью она возникает.
ТИПЫ ТЕМПЕРАМЕНТА
Сангвиник. Пониженная сензитивность. Высокая реактивность и высокая активность, уравновешенность. Пластичность, экстравертированность. Повышенная эмоциональная возбудимость. Ускоренный темп реакции.
Холерик. Пониженная сензитивность. Высокая реактивность. Ригидность. Экстравертированность. Повышенная эмоциональная возбудимость. Ускоренный темп реакций.
Флегматик. Пониженная сензитивность. Низкая реактивность и высокая активность. Ригидность. Интровертированность. Пониженная эмоциональная возбудимость. Замедленный темп реакции.
Меланхолик. Повышенная сензитивность. Невысокие реактивность и активность. Ригидность. Интровертированность. Повышенная возбудимость. Депрессивный характер эмоций. Замедленный темп реакции.
Свойства темперамента, основанные на определенном типе нервной системы, наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека.
ТЕМПЕРАМЕНТ, ТИП ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ДИНАМИКА ПОВЕДЕНИЯ
-
Тип высшей нервной деятельности
Особенности нервных процессов
Вид темперамента
Особенности внешнего поведения
по силе
по уравновешенности
по подвижности
Безудержный
сильные
неуравновешенные
подвижные
холерический
чрезмерно
активный
Сильный
сильные
уравновешенные
подвижные
сангвинический
активный
Спокойный
сильные
уравновешенные
малоподвижные
флегматический
вялый
Слабый
слабые
неуравновешенные
подвижные или
малоподвижные
меланхолический
скованный
ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАМЕНТА
ОТ ОСОБЕННОСТЕЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ
-
Тип темперамента
Сочетание особенностей нервной системы
Сангвиник
Уравновешенность, сила, подвижность
Холерик
Неуравновешенность, сила,
подвижность
Меланхолик (неуравновешенный)
Неуравновешенность, слабость, подвижность
Меланхолик (слабый)
Неуравновешенность, слабость, инертность
Меланхолик (инертный)
Уравновешенность, слабость, инертность
Флегматик
Уравновешенность, сила, инертность
ПРОЯВЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА В ПОВЕДЕНИИ
-
Холерик
Сангвиник
общительность
общая несдер-
любознатель-
легкомыслен-
жанность
ность
ность
активность инициативность идет на риск
грубость вспыльчивость способность на безрассудные
общительность подвижность жизнерадостность
беспечность разбросанность переоценка себя
поступки
эмоциональ-
нежелание до-
предпочитает борьбу
склонность к аффектам
ность
устойчивость чувство коллективизма
водить дело до конца
Флегматик
медлительность неторопливость
вялость инертность
склонность к порядку
деловитость
равнодушное отношение к труду, людям, себе застенчивость
Меланхолик
мягкость тактичность
замкнутость обидчивость
настойчивость
деликатность
подавленность
сильная воля
отзывчивость
мнительность
чувство товарищества
лень
серьезность крепкая дружба
скрытность пессимизм
ОПИСАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА
-
№ п/п
Холерик
Сангвиник
Флегматик
Меланхолик
1.
Неуравновешенное поведение
Хорошо уравновешенное поведение
Отлично уравновешенное поведение
Очень неуравновешенное поведение
2.
Сильные, кратковременные эмоциональные пе-реживания
Поверхностные, кратковременные эмоциональные переживания
Слабые эмоциональные переживания
Глубокие и длительные эмоциональные переживания
3.
Настроение неустойчивое
с преобладанием бодрого
Настроение устойчивое, жизнерадостное
Настроение устойчивое, без больших радостей и печалей
Настроение неустойчивое с преобладанием пессимизма
4.
Речь громкая, резкая, неравномерная
Речь громкая, живая, плавная
Речь монотонная, медленная
Речь тихая с задыханием
5.
Терпение слабое
Терпение умеренное
Терпение очень большое
Терпение очень слабое
6.
Адаптация хорошая
Адаптация отличная
Адаптация медленная
Адаптация трудная
7.
Общительность высокая
Общительность умеренная
Общительность невысокая
Общительность низкая (замкнутость)
8.
Агрессивность в поведении
Миролюбивое поведение
Сдержанность в поведении
Истеричность поведения (возмущение и уход от любых сложностей)
9.
Отношение к критике возбужденное
Отношение к критике спокойное
Отношение к критике
безразличное
Обидчивое отношение к
критике
ОПИСАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА
(продолжение)
-
№ п/п
Холерик
Сангвиник
Флегматик
Меланхолик
10.
Страстные, увлеченные поведение и деятельность
Энергичные (деловые или болтливые) поведение и деятельность
Поведение неутомимого
труженика
Неравномерное, реактивное поведение (как ответ на активность других)
11.
Отношение к новому положительное
Безразличное отношение к новому
Отрицательное отношение к новому
Оптимистичное отношение сменяется пессимистичным и наоборот
12.
Отношение к опасности боевое, рискованное, без особого расчета
Расчетливое, без особого риска отношение к опасности
Хладнокровное, невозмутимое отношение к опасности
Тревожное, растерянное, подавленное отношение к опасности
13.
Стремление к цели сильное, с полной отдачей
Стремление быстрого достижения с избеганием препятствий
Достижение цели медленное, упорное
Стремление к цели то сильное, то слабое, с избеганием препятствий
14.
Значительная переоценка своих способностей
Некоторая переоценка своих способностей
Более реальная оценка своих способностей
Чаще недооценка своих способностей
15.
Умеренная внушаемость и мнительность
Небольшая внушаемость и мнительность
Слабая внушаемость и мнительность
Большая внушаемость и мнительность
Одно из основных требований исследования свойств нервной системы — совпадение диагноза по двум или нескольким методикам.
«Опросник темперамента» зарубежного психолога Я. Стреляу, который позволяет дать оценку силы процессов возбуждения, торможения и их подвижности.
Для определения типа темперамента рекомендовано использовать 16-ФЛО (за исключением факторов В), методику «Акцентуации характера» Леонгарда (факторы с IV по X), 3-ФЛО.
Одно из основных требований исследования свойств нервной системы — совпадение диагноза по двум или нескольким методикам.
«Опросник темперамента» зарубежного психолога Я. Стреляу, который позволяет дать оценку силы процессов возбуждения, торможения и их подвижности.
Для определения типа темперамента рекомендовано использовать 16-ФЛО (за исключением факторов В), методику «Акцентуации характера» Леонгарда (факторы с IV по X), 3-ФЛО.