- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.2. Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств Шкала балльной оценки психологических качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Методика определения группы нервно-психической устойчивости
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6. Методика определения
- •8 Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •Код опросника:
- •8.2. Методика «3-фло»
- •«Ключ» к опроснику
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •I. Экстраверсия (э):
- •II. Невротизм (н):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •Нервно-психическая неустойчивость
- •Матрица интеркорреляций
- •10 Методики исследования способностей и интеллекта
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Методические указания к проведению теста.
- •11.1. Тест «незаконченные предложения» Ключ
- •11.2. Методика
- •Лист ответов
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м.Рокича
- •12 Комплексные методики изучения личности
- •I. Основные понятия о работе с тест-опросником
- •II. Общая характеристика некоторых личностных свойств
- •III. Организация исследования
- •IV. Интерпретация полученных результатов
- •Ключ (№1)
- •V. Обработка результатов
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Время на проведение субтестов
- •12.4. Методика личностного дифференциала.
- •Процедура отбора шкал лд
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Классификация видов проекции по Холмсу
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •Тест «конструктивный рисунок человека
- •Система индивидуально-психологических различий, выявляемых при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтений геометрических фигур
- •Пример интерпретации
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •Конечности
- •Тип фигуры
- •Конечности
- •Форма линий
- •Конечности
- •Форма линий
- •Качество контура
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы,
- •Обнаженность
- •Вариации расположения рисунка на листе
- •Туловище
- •Нажим (давление) карандашом
- •Порядок изображения
- •Штриховка
- •Упрощение
- •Величина
- •Ориентация в здании
- •Пространство
- •Симметрия
- •Аномалии
- •Дополнения (аксессуары)
- •13.8. Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14. 1.Тест описания поведения к. Томаса
- •Пять способов регулирования конфликтов к. Томаса
- •14.2. Методика pari
-
Методика «сила нервной системы»
Шкала бальной оценки свойств нервной системы
|
Сумма ответов вариантов «в» и «г» |
10 – 8 |
7 – 6 |
5 – 4 |
3 – 2 |
1 – 0 |
|
Баллы |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Оценка свойств нервной системы проводится следующим образом:
5б – преобладает сила нервной системы,
4б – имеет место сила нервной системы,
3б – свойство неопределённо,
2б – имеет место слабость,
1б – преобладает слабость.
-
Методика «уравновешенность нервной системы»
Шкала бальной оценки свойств нервной системы
|
Сумма ответов вариантов «в» и «г» |
10 – 8 |
7 – 6 |
5 – 4 |
3 – 2 |
1 – 0 |
|
Баллы |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Оценка свойств нервной системы проводится следующим образом:
5б – преобладает уравновешенность,
4б – имеет место уравновешенность,
3б – свойство неопределённо,
2б – имеет место неуравновешенность,
1б – преобладает неуравновешенность.
-
Методика «подвижность нервной системы»
Шкала бальной оценки свойств нервной системы
|
Сумма ответов вариантов «в» и «г» |
10 – 8 |
7 – 6 |
5 – 4 |
3 – 2 |
1 – 0 |
|
Баллы |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Оценка свойств нервной системы проводится следующим образом:
5б – преобладает подвижность,
4б – имеет место подвижность,
3б – свойство неопределённо,
2б – имеет место инертность,
1б – преобладает инертность.
-
Методика оценки подвижности нервных
ПРОЦЕССОВ С ПОМОЩЬЮ АНКЕТЫ
Методика предназначена для оценки подвижности нервных процессов по ответам на вопросы, касающиеся поведения испытуемого в некоторых характерных ситуациях. Анкета содержит 24 вопроса, на каждый из которых испытуемый даёт ответ, выбирая один из 5-ти предложенных вариантов.
Для проведения обследования необходимо иметь отпечатанную анкету, листы бумаги для регистрации ответов.
При обработке результатов на регистрационном бланке рядом с буквами проставляются их порядковые номера в алфавите (а-1, б-2, в-3), после чего вычисляется сумма этих номеров для всех ответов на вопросы анкеты. Чем она больше, тем выше показатель подвижности нервных процессов.
Для оценки правдивости испытуемого сравниваются ответы на сходные вопросы №1 и 3, 4 и 12, 5, 7 и 21, 6 и 16, 11 и 15, 10, и 19.
В случае явных несовпадений задание выполняется повторно. Кроме того, можно руководствоваться следующим правилом: частное от деления суммы номеров ответов на 24 должно быть примерно равно номеру ответа на 24-й вопрос.
Сумма номеров ответов переводится в баллы.
Шкала бальных оценок
Суммы номеров ответов на вопросы анкеты
|
Сумма |
58 и менее |
59-62 |
63-65 |
66-69 |
70-73 |
74-77 |
78-81 |
82-86 |
87-88 |
89 и более |
|
Баллы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |