- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •Глава III. Психология личности
- •Глава IV. Психология отношений
- •Глава I. Инструментарий для исследования нервной системы человека
- •Методика «сила нервной системы»
- •Методика «уравновешенность нервной системы»
- •Методика «подвижность нервной системы»
- •Методика оценки подвижности нервных
- •1.5.Определение свойств нервной системы
- •1.6.Буквенно-числовая методика оценки
- •Глава II. Психология познавательных процессов
- •2.1.Методика «перепутанные линии»
- •Шкала бальных оценок Тб
- •2.2.Методика «корректурная проба»
- •2.3.Методика «красно-чёрная таблица»
- •2.4.Методика «расстановка чисел»
- •Шкала бальных оценок, производительности
- •Образец демонстрационного плаката к методике «Расстановка чисел» (рис. 2)
- •«Ключ» к методике «Расстановка чисел» (рис. 3)
- •2.5.Методика мюнстерберга
- •2.6.Методика «числовой квадрат»
- •Оценка по 9-балльной шкале
- •3.1.Абсолютный порог зрительного
- •3.2. Абсолютный порог слухового
- •3.3.Тактильные ощущения
- •4.1.Методика «компасы»
- •4.2.Методика «шкалы приборов»
- •Шкала бальных оценок времени выполнения задачи
- •4.3.Методика «восприятие времени»
- •I. Классификация видов памяти
- •II. Процессы памяти
- •III. Качества памяти
- •5.1.Методика «память на числа»
- •Шкала бальных оценок
- •5.2.Методика «оперативная память»
- •Шкала бальных оценок
- •5.3.Методика «память на образы»
- •5.4.Методика «слуховая память»
- •Шкала бальных оценок количесива правильно записанных слов
- •5.5.Методика «кратковременная память»
- •Оценка по 9-бальной шкале
- •I. Различают продуктивное и репродуктивное мышление.
- •II. Выделяют следующие логические формы мышления: понятие, суждение, умозаключение.
- •III. Качества мышления: глубина, самостоятельность, критичность, гибкость, быстрота.
- •IV. Виды мышления:
- •6.1.Методика «значение слов»
- •6.2.Методика «комбинаторные способности»
- •Демонстрационный плакат
- •6.3.Методика «количественнные отношения»
- •6.4.Методика «исключение понятий»
- •6.5.Методика «выявление общих понятий»
- •6.6.Методика «толкование пословиц»
- •6.7.Методика «аналогии»
- •Глава III. Психология личности
- •7.1. Методика «шкала тревожности» дж. Тейлор
- •7.2. Методика оценки эмоционально-волевых качеств Шкала балльной оценки психологических качеств
- •7.3. Тест люшера
- •7.4. Методика определения уровня
- •Методика определения группы нервно-психической устойчивости
- •7.5. Опросник мини-мульт
- •7.6. Методика определения
- •8 Методики изучения темперамента личности
- •8.1. Тест стреляу
- •Код опросника:
- •8.2. Методика «3-фло»
- •«Ключ» к опроснику
- •9 Методики изучения характера личности
- •9.1. Методика экспресс-диагностики
- •I. Экстраверсия (э):
- •II. Невротизм (н):
- •III. «Ложь»:
- •9.2. Патохарактерологический опросник
- •9.3. Характерологические акцентуации
- •Нервно-психическая неустойчивость
- •Матрица интеркорреляций
- •10 Методики исследования способностей и интеллекта
- •10.1. Выявление и оценка коммуникативных
- •10.2. Методика «таблицы равена»
- •Методические указания к проведению теста.
- •11.1. Тест «незаконченные предложения» Ключ
- •11.2. Методика
- •Лист ответов
- •11.3. Методика «карта интересов»
- •11.4. Экспериментальная методика
- •11.5. Методика «ценностные ориентации» м.Рокича
- •12 Комплексные методики изучения личности
- •I. Основные понятия о работе с тест-опросником
- •II. Общая характеристика некоторых личностных свойств
- •III. Организация исследования
- •IV. Интерпретация полученных результатов
- •Ключ (№1)
- •V. Обработка результатов
- •12.2. Акцентуации характера (тест к. Леонгарда)
- •12.3. Школьный тест умственного развития (штур)
- •Время на проведение субтестов
- •12.4. Методика личностного дифференциала.
- •Процедура отбора шкал лд
- •Интерпретация факторов лд
- •Использование метода лд
- •Классификация видов проекции по Холмсу
- •13.1. Тест «свободный рисунок»
- •13.2. Тест «образ мира»
- •13.3. Тест «автопортрет»
- •13.4. Тест «рисунок семьи»
- •13.5. Тест «несуществующее животное»
- •Тест «конструктивный рисунок человека
- •Система индивидуально-психологических различий, выявляемых при выполнении конструктивных рисунков на основе предпочтений геометрических фигур
- •Пример интерпретации
- •13.7. Тест «дом. Дерево. Человек»
- •Конечности
- •Тип фигуры
- •Конечности
- •Форма линий
- •Конечности
- •Форма линий
- •Качество контура
- •Многоплановые критерии
- •Возрастные нормы,
- •Обнаженность
- •Вариации расположения рисунка на листе
- •Туловище
- •Нажим (давление) карандашом
- •Порядок изображения
- •Штриховка
- •Упрощение
- •Величина
- •Ориентация в здании
- •Пространство
- •Симметрия
- •Аномалии
- •Дополнения (аксессуары)
- •13.8. Механизмы психологической защиты
- •Глава IV. Психология отношений
- •14. 1.Тест описания поведения к. Томаса
- •Пять способов регулирования конфликтов к. Томаса
- •14.2. Методика pari
8.1. Тест стреляу
Оценка каждого свойства (силы процессов возбуждения и торможения), а также их подвижности производится путем суммирования баллов, полученных за ответы на вопросы. Если ответ испытуемого совпадает с кодом, то он оценивается в 2 балла, если не совпадает, то испытуемый получает нулевую оценку, ответ «не знаю» оценивается в 1 балл.
Код опросника:
1. Сила процессов возбуждения:
Да: 3, 4, 7, 13, 15, 16, 19, 21, 23, 24, 32, 39,45, 56, 60, 61, 66, 72 73, 78, 81, 82, 83, 94, 97, 98, 102, 105, 106,113,114,117,121,122,124, 130, 132,133,134.
Нет: 47, 51, 107, 123.
2. Сила процессов торможения:
Да: 2, 5, 8, 10,12, 16, 27, 30, 36, 37, 38, 41, 48, 50, 52, 53, 62, 65, 69, 70, 75, 77, 84, 87, 89, 90, 96, 99, 103, 108, 109, 110, 112, 118, 120, 125, 126, 129.
Нет: 18, 34, 36 ,59, 67, 128.
3. Подвижность нервных процессов:
Да: 1, 6 ,9,11,14, 20, 22, 26, 28, 29, 31, 33, 40, 42, 43, 44, 46,49, 54, 55, 64, 68, 71, 74, 76, 79, 80, 85, 86, 88, 91, 92, 93, 95,100,101,107,111,115,116,119,127,131.
Нет: 25, 57, 63.
Диагноз: сумма в 42 балла и выше по каждому свойству рассматривается как высокая степень его выраженности.
8.2. Методика «3-фло»
Трехфакторный личностный опросник позволяет определить три показателя: Экстраверсия – Интроверсия, Стабильность – Невротизм, Честность – Лживость. Данные, полученные после обработки, интерпретируются по группам профессиональной пригодности.
Трафареты – дешифраторы «Э – И»
-
+
о
+
о
-о
+
о
+
о
+
о
о
+
о
+
о
+
о
+
о
+
о
-о
-о
-о
-о
-о
+
о
- о
+
о
-о
+
о
+
о
«С – Н»
|
+ о |
|
+ о |
|
|
+ о |
|
+ о |
|
+ о |
|
|
+ о |
|
+ о |
|
|
|
|
+ о |
|
+ о |
|
|
+ о |
|
+ о |
|
|
+ о |
|
+ о |
|
+ о |
|
|
|
|
+ о |
|
|
-о |
|
+ о |
|
+ о |
|
|
+ о |
|
+ о |
|
|
+ о |
|
|
«Л»
-
+
о
-о
-о
+
о
+
о
-о
+
о
-о
-о
Примечание: «О» — отверстие в бланке.
Определение групп профессиональной пригодности
1-й фактор «Экстраверсия — интроверсия», определяется при помощи трафарета «Э-И». Общая сум-ма плюсов и минусов на бланке кандидата с прорезями трафарета соответствует одной из четырех групп профессиональной пригодности по 1-му фактору.
I группа
От 24 до 19 совпадений плюсов и минусов. Кандидат: очень общительный, коммуникабельный, ставит интересы коллектива выше личных.
II группа
От 18 до 16 совпадений. Кандидат очень общительный, коммуникабельный, активист.
III группа
От 15 до 11 совпадений. У кандидата проявляется двойственность общительности и замкнутости, коллективизма и эгоизма.
IV группа
От 10 до 0 совпадений. Кандидат замкнутый, эгоистичный.
2-й фактор «Стабильность-невротизм».
I группа
От 6 до 0 совпадений. Кандидат жизнерадостный, оптимистический.
II группа
От 10 до 7 совпадений. Кандидат уравновешенный, положительные эмоции преобладают над отрицательными.
III группа
От 18 до 11 совпадений. У кандидата происходит частая смена настроений.
IV группа
От 24 до 19 совпадений. У кандидата отрицательные эмоции преобладают над положительными.
3-й фактор «Честность — лживость»
определяется при помощи дешифровального трафарета «Л». Общая сумма совпадений плюсов и минусов на бланке кандидата с прорезями трафарета соответствует одной из IV групп профессиональной пригодности по третьему фактору.
I группа
От 0 до 1 совпадений. Кандидат предельно честный.
II группа
От 2 до 3 совпадений. Кандидат честный.
III группа
От 4 до 6 совпадений. Кандидат лжет в зависимости от ситуации.
IV группа
От 7 до 9 совпадений. Кандидат лживый.
Общая группа профессиональной пригодности по методике 3-ФЛО определяется на основе среднеарифметического показателя по трем факторам. Допустим, что каждый имеет по первому фактору 17 совпадений, по второму — 10, по третьему — 2. В соответствии с ранее описанными критериями кандидат относится по первому фактору ко II группе профессиональной пригодности, по второму — к III группе, по третьему — ко II группе. Теперь складываем все группы (3 + 3 + 2), определяем сумму (в данном случае она равна 8) и делим сумму на количество факторов, то есть на 3. В результате определим, что кандидат по общей группе профессиональной пригодности по экспериментальной методике 1 относится ко II группе.
Ключи:
I. Э-И Да: 1, 3, 8,10,13,17, 22, 25, 27, 44, 49, 53, 56;
Нет: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 46, 51;
II. С-Н Да: 2, 4, 7, 9, 13, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28,
31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57;
III. Л Да: 4, 22, 28;
Нет: 10, 16, 34, 40, 46, 52.
По этому же вопроснику (см. ч. 1) можно получить и другие данные. В частности, выявление экстраверсии-интроверсии, а также типов темперамента личности. Предложите на каждый вопрос быстро ответить «да» или «нет», а полученные результаты обрабатываются следующим образом. По каждому показателю считывают сумму баллов (если ответ совпадает с указанным в «ключе», ему присваивается «1»). При сумме свыше 5 баллов по показателю искренности ответов обработка результатов опроса не производится. Затем на чистом листе отчеркивают две пересекающиеся в центре оси размером 24 сантиметра каждая. По горизонтальной оси откладываются показатели экстраверсии, по вертикальной — невротизма (каждый балл равняется 1 сантиметру или одной клетке). Пересечение линий, проведенных из отмеченных точек на оси экстраверсии и оси невротизма указывает на определенный темперамент личности. Завершение обработки материалов оформляется в виде так называемого «Круга Айзенка», который приводится на схеме.
В некоторых случаях можно предложить испытуемому самостоятельно определить свой темперамент, отвечая на нижеследующие вопросы. Перед этим попросите его отметить знаком «Т» те качества, которые он наблюдает у себя.
ИТАК, ЕСЛИ ВЫ:
-
неусидчивы, суетливы;
-
невыдержаны, вспыльчивы;
-
нетерпеливы;
-
резки и прямолинейны;
-
решительны и инициативны;
-
упрямы;
-
находчивы в споре;
-
работаете рывками;
-
склонны к риску;
-
незлопамятны и необидчивы;
-
обладаете быстрой, страстной со сбивчивой интонацией речью;
-
неуравновешенны и склонны к порочности;
-
агрессивны, забияки;
-
нетерпимы к недостаткам;
НЕСТАБИЛЬНЫЙ
|
Легко расстраивающийся |
Чувствительный |
|
|
Тревожный |
Беспокойный |
|
|
Ригидный |
Агрессивный |
|
Й |
Склонный к рассуждениям |
Возбудимый |
Й |
Ы |
|
|
Ы |
Н |
Пессимистичный |
Изменчивый, непостоянный |
Н |
Н |
|
|
Н |
А |
Сдержанный |
Импульсивный |
А |
В |
Необщительный |
Оптимистичный |
В |
О |
Тихий |
Активный |
О |
Р |
Меланхолик |
Холерик |
Р |
И |
Флегматик |
Сангвиник |
И |
Т |
Пассивный |
Общительный |
Т |
Р |
Осмотрительный |
Контактный |
Р |
Е |
Рассудительный, благо- |
Разговорчивый |
Е |
В |
разумный |
Отзывчивый |
В |
А |
Доброжелательный |
Непринужденный |
А |
Р |
Миролюбивый |
Жизнерадостный |
Р |
Т |
Управляемый, контролируемый |
Не склонный к беспокойству |
Т |
Н |
|
|
С |
И |
Внушающий доверие, надежный |
Склонный к лидерству |
К |
|
|
|
Э |
|
Ровный |
|
|
|
Спокойный |
|
|
СТАБИЛЬНЫЙ