Глава II. Психология познавательных процессов

2МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ И ОЦЕНКИ

ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ

Внимание

Возможности

* объём – 7-12 объектов за единицу

* полная устойчивость сохраняется 15-20 минут

* в течение 1 секунды можно 3-4 раза переключить внимание

* непроизвольное * объём

* произвольное * распределение

Виды

* непосредственное * концентрация

* внутреннее * устойчивость

* внешнее * переключение

* воспитание сознательного отношения человека к своей деятельности, разъяс-

нение её значимости и необходимости

* правильная постановка и разъяснение учебных вопросов на занятиях

* повышение интереса к занятиям

* сближение содержания занятия с жизнью

* поддержание организованности и дисциплины на занятиях

* развитие воли и характера

Пути развития

внимания

Внимание – это преимущественная устремлённость сознания человека на определённый объект или явление, в результате чего они отражаются полнее, отчётливее, глуб-же.

ПРОИЗВОЛЬНОЕ

ХАРАКТЕР

НАПРАВЛЕННОСТИ

ВНИМАНИЯ

НЕПРОИЗВОЛЬНОЕ

НАПРАВЛЕННОСТЬ

ШИРОТА ИЛИ ОБЪЁМ

ВНИМАНИЯ

КАЧЕСТВА

ВНИМАНИЯ

КОНЦЕНТРАЦИЯ

РАСПРЕДЕЛЯЕМОСТЬ

УСТОЙЧИВОСТЬ

ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ

2.1.Методика «перепутанные линии»

Методика предназначена для оценки устойчивости и концентрации внимания.

Для проведения обследования необходимы: бланки (табл. 1), карандаши, секундомер, классная доска.

После зачитывания инструкции проводящий обследование отвечает на вопросы, подаёт команду «Внимание, начали!» и включает секундомер.

При обработке подсчитывается количество правильно прослеженных линий с помощью «ключа».

№ начала линии	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
№ конца линии	22	1	8	23	6	13	21	14	3	4	11	2	10
№ начала линии	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
№ конца линии	15	19	12	16	9	7	25	24	17	20	18	5

Вычисляем показатель Тб по формуле:

Тб = (Тх 25) / №пр,

где Т – время выполнения в секундах; № пр. – количество правильно прослеженных линий. Показатель Тб переводится в баллы по таблице.