Комплексный анализ урока:

Дидактические требования:

Образовательные задачи:

• знакомить детей с характерными особенностями русской музыки.; • совершенствовать навык хорового пения. • расширять круг музыкально-художественных ассоциаций. • формировать у детей ценностное отношение к Родине.

Все поставленные задачи в ходе урока были реализованы.

Это был не первый урок, дети знали большинство предложенного им материала, активно отвечали на все заданные и предложенные им задания. Дети с удовольствием слушали всю музыку, которую им предлагал учитель. Учителем хорошо подобран музыкальный материал.

Методы:

• словесный (беседа, рассказ, разъяснение, диалог);

• наглядные (слуховая и зрительная);

• метод эмоциональной драматургии.

Дети работали активно, оценивали друг друга. Дети работали коллективно, отвечая на все вопросы. Учитель заинтересовывал детей, задавал им такие вопросы, что все хотели высказать своё мнение.

На уроке использовалась тсо (музыкальный центр, компьютер, проектор, раздаточный материал и доска), ну в виду того, что учитель плохо обращается с техникой, у неё были помощники, которые всё включали и помогали в работе. Дети с удовольствием смотрели предложенные им слайды и музыку. Все наглядные материалы были тесно связаны с темой урока, поэтому на уроке была хорошая атмосфера. Благодаря картинкам и созданной такой атмосферой, дети с большим удовольствием отвечали, и погружались в предложенную им музыку. Урок был посвящён России, учитель делал и рассказывал всё эмоционально, и детям это очень нравилось. Учители с помощью речи, изображений музыки, прививал детям любовь к Родине. Наташа вся была в музыке, всё было видно на выражении лица, как она переживает, какие возникают эмоции, и детям это настроение тоже передавалось.

Структурный план урока:

• вход в класс. Приветствие;

• вводная беседа;

• слушательская деятельность +сам/р;

• певческая деятельность;

• слушательская деятельность+мпд;

• обобщение.

У учителя был конспект и план урока, которого она придерживалась. Это придавало уверенность и чёткость в проведении урока.

Анализ урока Мясниковой Наташи:

С самого начала урока Наташа установила в классе дисциплину и выбрала хороший тон общения с детьми (доброжелательный). Но, на мой взгляд, Наташе не хватает уверенности, она ведёт себя немного скромно и говорит довольно тихо. Все задачи учитель ставил коротко и ясно, что придавало детям уверенность и активность на уроке. Она всегда следила за дисциплиной на уроке. Урок был драматургически выстроен. Мне понравилось, что весь музыкальный материал Наташа играла сама, на что дети реагировали аплодисментами. Это говорит о том, что детям очень нравится, когда звучит не запись, а именно живое исполнение. Так материал воспринимался детьми намного ярче, они его запоминали и отвечали на все вопросы. В общем, мне понравился урок, Наташа очень хорошо владеет интонацией, поэтому ее речь была очень эмоциональной, и детям это нравилось. Все вопросы были построены грамотно и чётко. Иногда Наташа задавала детям сразу несколько вопросов, и им сложно было сориентироваться, но потом исправлялась и уже формулировала задание более конкретно. Дети были активны и заинтересованы. Учитель быстро и точно реагировал на ответы детей. Учитель всегда повторял правильные ответы детей. Если ребёнок отвечал неправильно, она задавала наводящие вопросы и подводила его к правильному ответу. Учитель никогда не пропускал детей, которые хотели ответить. Одним из недостатков было то, что Наташа часто не следила за временем, поэтому не всегда получалось правильно его распределить на все виды деятельности. Часто Наташе не хватало АКТИВНОСТИ. Как мне кажется, главное чего Наташа добилась на уроке - это контакт с детьми, они взаимодействовали, поэтому была хорошая, дружественная атмосфера. У меня остались хорошие впечатления от всех уроков, проведенных Наташей, она хорошо взаимодействует с детьми, она их чувствует. Наташа к подготовке ко всем урокам подходит с большой ответственностью, поэтому мне кажется, что Наташа найдёт нужный темп урока, и будет укладываться во время и всё успевать. У Наташи всё есть, осталось только найти нужный темп урока и быть уверенней. Моё впечатление от урока положительное.