- •Передмова
- •Розділ 1 Організаційно-методичні засади психодіагностичної практики бакалаврів
- •1.1. Мета і зміст практики
- •Основні заходи відривної психодіагностичної практики:
- •1.2. Організація та проведення практики
- •Термін проведення практики та її форма
- •Бази навчальної практики
- •1.3. Обов’язки та права студентів - практикантів та методистів практики Керівництво практикою
- •Обов’язки та права
- •1.4. Вимоги до оформлення результатів проходження практики
- •Розділ 2. Основні теоретичні та практичні заходи психодіагностичної практики
- •Психодіагностична робота в процесі практики соціометрія д.Морено та метод соціометрії
- •Приклад обробки результатів соціометричного дослідження
- •Групові індекси:
- •Індивідуальні індекси:
- •Інструкція до тесту
- •Тестовий матеріал
- •Обробка результатів тесту
- •Кондратьев м.Ю., Ильин в.А. Азбука социального психолога-практика. – м.: пер сэ, 2007. – 464 с. Методика «Направленість на оцінку або на отримання знань» (автори е. Ільїн, н. Курдюкова)
- •1. Планування
- •2. Організація дослідження
- •Бланк відповідей до методики е. Ільїна та н. Курдюкової
- •Текст методики
- •3. Обробка та оцінка результатів
- •Вивчення рівня шкільної тривожності за тестом Філліпса
- •Бланк відповідей Прізвище, ім'я__________________________ Вік________ Дата _________________ Клас ________________
- •Вивчення психічних станів та настрою учнів (л. В. Туріщева «Психолого-педагогічні аспекти уроку»)
- •Текст методики «Вивчення настрою учнів»
- •Діагностика референтного кола спілкування за методикою о. В. Щедріної бланк дослідження
- •Карта інтересів а. Е. Голомштока
- •Бланк відповідей до методики а. Е. Голомштока „карта інтересів”
- •Методика встановлення професійного типу особистості за тестом Голанда
- •Протокол обстеження за тестом Голанда учнів ________ класу Дата ____________
- •Побудова профілю класу
- •2.2. Проведення розвивальної та просвітницької роботи студентами-практикантами планування та проведення тренінгових занять за вказаною проблематикою
- •Підготовка до занять
- •Налагодження ефективного контакту з учнями нотатки тренера для успішного проведення занять Слухайте
- •Оцінюйте
- •Дискутуйте
- •Почитайте перед початком навчання
- •Як поводитись у випадках опору, протидії та конфлікту
- •Традиційна схема заняття
- •Закінчення заняття
- •Роль тренера
- •Особистий стиль тренера
- •2.3. Оформлення звітної документації Методика системного аналізу та оцінювання ефективності роботи студента-практиканта
- •2. Оцінювання основних характеристик учнів на занятті.
- •Література
- •Додатки
- •Облік проведеної роботи студента-практиканта
- •Облік проведеної роботи студента-практиканта
- •4 Курс, 41 група Іванової Ірини Валеріївни
- •Орієнтовна схема характеристики класу
- •Орієнтовна психологічна характеристика класу
- •Оцінювання роботи, проведеної студентом-практикантом
- •Звіт-самоаналіз
- •Характеристика
Бланк відповідей до методики а. Е. Голомштока „карта інтересів”
Прізвище, ім'я ___________________
Вік ______ Стать Дата обстеження ___________ Клас ___________
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
зо |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
5'. |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
бі |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
109 |
110 |
111 |
112 |
113 |
114 |
115 |
116 |
117 |
118 |
119 |
120 |
121 |
122 |
123 |
124 |
125 |
126 |
127 |
128 |
129 |
130 |
131 |
132 |
133 |
134 |
135 |
136 |
137 |
138 |
139 |
140 |
141 |
142 |
143 |
144 |
145 |
146 |
147 |
148 |
149 |
150 |
151 |
152 |
153 |
154 |
155 |
156 |
157 |
158 |
159 |
160 |
161 |
162 |
163 |
164 |
165 |
166 |
167 |
168 |
169 |
170 |
171 |
172 |
173 |
174 |
Підсумуйте відповіді в кожному стовпчику: із загальної кількості «+» відрахуйте загальну кількість «-». Відповіді «0» не підсумовуються. Відповідну суму запишіть в останньому, порожньому рядку.
Протокол № 1 обстеження за тестом «Карта інтересів» А. Е. Голомштока
учнів _________ класу
Дата _________________
Обліковий склад _____, обстежено _______, у т.ч. хлопчиків _______, дівчаток _______
№ з/п |
Прізвища |
Подобаються, цікаві |
Нецікаві взагалі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Протокол № 2
Спеціальності
|
Інтерес |
Заперечення |
||||
Всього |
Хлопчики |
Дівчатка |
Всього |
Хлопчики |
Дівчатка |
|
1. Біологія |
|
|
|
|
|
|
2. Географія |
|
|
|
|
|
|
4. Медицина |
|
|
|
|
|
|
5. Легка та харчова промисловість |
|
|
|
|
|
|
6. Фізика |
|
|
|
|
|
|
7. Хімія |
|
|
|
|
|
|
8. Техніка |
|
|
|
|
|
|
9 Електро- і радіотехніка |
|
|
|
|
|
|
12. Будівництво |
|
|
|
|
|
|
13. Транспорт |
|
|
|
|
|
|
15. Військова справа |
|
|
|
|
|
|
16. Історія |
|
|
|
|
|
|
17. Література |
|
|
|
|
|
|
18. Журналістика |
|
|
|
|
|
|
19. Суспільна діяльність |
|
|
|
|
|
|
20. Педагогіка |
|
|
|
|
|
|
21. Право, юриспруденція |
|
|
|
|
|
|
22. Торгівля, сфера обслуговування |
|
|
|
|
|
|
23. Математика |
|
|
|
|
|
|
24. Економіка |
|
|
|
|
|
|
25. Іноземні мови |
|
|
|
|
|
|
26. ОТМ |
|
|
|
|
|
|
27. Сценічне мистецтво |
|
|
|
|
|
|
28. Музика |
|
|
|
|
|
|
29. Фізкультура і спорт |
|
|
|
|
|
|