- •Передмова
- •Розділ 1 Організаційно-методичні засади психодіагностичної практики бакалаврів
- •1.1. Мета і зміст практики
- •Основні заходи відривної психодіагностичної практики:
- •1.2. Організація та проведення практики
- •Термін проведення практики та її форма
- •Бази навчальної практики
- •1.3. Обов’язки та права студентів - практикантів та методистів практики Керівництво практикою
- •Обов’язки та права
- •1.4. Вимоги до оформлення результатів проходження практики
- •Розділ 2. Основні теоретичні та практичні заходи психодіагностичної практики
- •Психодіагностична робота в процесі практики соціометрія д.Морено та метод соціометрії
- •Приклад обробки результатів соціометричного дослідження
- •Групові індекси:
- •Індивідуальні індекси:
- •Інструкція до тесту
- •Тестовий матеріал
- •Обробка результатів тесту
- •Кондратьев м.Ю., Ильин в.А. Азбука социального психолога-практика. – м.: пер сэ, 2007. – 464 с. Методика «Направленість на оцінку або на отримання знань» (автори е. Ільїн, н. Курдюкова)
- •1. Планування
- •2. Організація дослідження
- •Бланк відповідей до методики е. Ільїна та н. Курдюкової
- •Текст методики
- •3. Обробка та оцінка результатів
- •Вивчення рівня шкільної тривожності за тестом Філліпса
- •Бланк відповідей Прізвище, ім'я__________________________ Вік________ Дата _________________ Клас ________________
- •Вивчення психічних станів та настрою учнів (л. В. Туріщева «Психолого-педагогічні аспекти уроку»)
- •Текст методики «Вивчення настрою учнів»
- •Діагностика референтного кола спілкування за методикою о. В. Щедріної бланк дослідження
- •Карта інтересів а. Е. Голомштока
- •Бланк відповідей до методики а. Е. Голомштока „карта інтересів”
- •Методика встановлення професійного типу особистості за тестом Голанда
- •Протокол обстеження за тестом Голанда учнів ________ класу Дата ____________
- •Побудова профілю класу
- •2.2. Проведення розвивальної та просвітницької роботи студентами-практикантами планування та проведення тренінгових занять за вказаною проблематикою
- •Підготовка до занять
- •Налагодження ефективного контакту з учнями нотатки тренера для успішного проведення занять Слухайте
- •Оцінюйте
- •Дискутуйте
- •Почитайте перед початком навчання
- •Як поводитись у випадках опору, протидії та конфлікту
- •Традиційна схема заняття
- •Закінчення заняття
- •Роль тренера
- •Особистий стиль тренера
- •2.3. Оформлення звітної документації Методика системного аналізу та оцінювання ефективності роботи студента-практиканта
- •2. Оцінювання основних характеристик учнів на занятті.
- •Література
- •Додатки
- •Облік проведеної роботи студента-практиканта
- •Облік проведеної роботи студента-практиканта
- •4 Курс, 41 група Іванової Ірини Валеріївни
- •Орієнтовна схема характеристики класу
- •Орієнтовна психологічна характеристика класу
- •Оцінювання роботи, проведеної студентом-практикантом
- •Звіт-самоаналіз
- •Характеристика
Групові індекси:
Індекс групової згуртованості (ІГЗ) вираховується за формулою:
∑ вз. «+»
ІГЗ = ---------------- х 100%
0,5 n (n-1)
де ∑ вз. «+» - кількість взаємних позитивних виборів у групі, n – кількість членів групи
Слід зазначити, що ІГЗ за вищенаведеною формулою майже ніколи не має високих значень (50% та більше), оскільки цьому заважає наявний ліміт виборів (член групи часто не може зробити всі бажані для нього позитивні вибори). Тому вирахування ІГЗ дозволяє здійснювати кількісне порівняння рівнів згуртованості декількох (двох та більше) досліджуваних колективів. Якщо досліджується один колектив, можна орієнтуватися на показник ІГЗ 18%, який відображає високу згуртованість групи.
Згідно з результатами у досліджуваній групі було зроблено 5 взаємних позитивних виборів (у діадах «Алексєєв-Артеменко», «Алексєєв-Борисенко», «Борисенко-Жаров», «Волкова-Котенко», «Котенко-Никоненко»). Отже маємо:
∑ вз. «+» 5 5
ІГЗ = ---------------- х 100% = --------------- х 100% = ----- х 100% = 11%
0,5 n (n-1) 0,5 х 10 х 9 45
У соціальній психології існує інший варіант вирахування ІГЗ (автор – А.Реан):
∑ вз. «+»
ІГЗ-2 = -------------- х 100%
∑ ∑
де ∑ вз. «+» - кількість взаємних позитивних виборів у групі
∑ ∑ – кількість всіх виборів, зроблених групою
Показником вираженої згуртованості може бути 60-75%. У нашому випадку, ІГЗ за формулою А.Реана становитиме:
5
ІГЗ-2 = ----- х 100% = 16% (отже згуртованість є низькою).
32
Зазначимо, що висновок про рівень згуртованості групи слід робити, враховуючи як ІГЗ, так і інші показники (наявність угруповань у групі і т.ін.). Так, якщо група складається з двох досить згуртованих підгруп (на це вказують взаємні позитивні вибори їх членів), які, тим не менше, ворогують одна з одною (про що свідчать взаємні негативні вибори членів різних підгруп), робити висновок про високу згуртованість всієї групи не можна, незалежно від рівня ІГЗ.
Індекс групової експансивності (ІГЕ) вираховується за формулою:
∑ «+» + ∑ «–»
ІГЗ = ---------------------
n
де ∑ «+» - кількість позитивних виборів, зроблених членами групи
∑ «–» - кількість негативних виборів, зроблених членами групи
n – кількість членів групи
Зазначимо, що індекс групової експансивності характеризує рівень соціально-психологічної активності групи у процесі спілкування без урахування його якості (симпатій-антипатій). У нашому випадку, показник ІГЕ буде наступним:
19 + 13
ІГЕ = ------------- = 3,2
10
У даній групі максимальний показник ІГЕ складає 4,0. Про це свідчить той факт, що кожен член групи може зробити по 2 позитивні та 2 негативні вибори, і, таким чином, теоретично максимальна кількість виборів у групі може бути 40 (20 – позитивних і 20 негативних).
20 + 20
ІГЕ макс. (для даної групи) = ------------- = 4,0
10
Отже, можна побачити, що рівень групової (соціальної) експансивності у досліджуваній групі є вищим за середній.