21. Средства обучения в системе взаимосвязи педагога и учащегося.

Средства осуществления учебного процесса – является посредниками м/у преподавателя (учащегося) и объектами изучения. С их помощью увеличивается объем передаваемой учебной информации, оптимизируется процесс формообразования новых понятий, профессиональных умений и т.д.

Средство – то, что необходимо для реализации цели. К широкому спектру дидактических средств относят все то, что каким-то образом может быть представлено.

Пед. средства - это материальные объекты, предметы, предназначающиеся для организации и осуществления педагогического процесса и выполняющие функции развития учащегося.

В широком смысле пед. средства входят в состав понятия "материально-техническая база образования". Материально-тех. база - это системы экономич. и материальных факторов, обеспечивающих деятельность учебного заведения. Это и зарплата педагогов, и содержание помещений, имущества, самофинансирование (библиотеки, столовые, медпункты и т.д.).

В узком смысле это предметы, предназначающиеся для организации и осуществления данного урока.

Признаки:

Пед.средства имеют:

Предметную материализованность; потребительскую стоимость;

предназначены для осуществления пед.целей.

Пед.средства делятся на группы:

1.Материальные объекты (учебное оборудование, инструменты, приборы, демонстрационное оборудование, технические средства обучения(ЭВМ))

2.Знаковые системы (учебники и учебно-методические пособия, дидактический материал, карточки-задания, инструкционные карты, опорные конспекты, изобразительные пособия (плакаты, схемы, и т.д.))

3.Логические регулятивы деятельности (теоретический уровень(принципы, правила, методы, методики), эмпирический уровень(действия, операции, приемы обучающей деятельности)

4.Хар-ка кабинетной системы обучения

УЧЕБНЫЙ КАБИНЕТ - помещение, специально оборудованное для проведения опр. занятий по одной из дисциплин учебного плана.

ПТУ наряду с кабинетами по общеобразовательным дисциплинам создаются кабинеты по теоретическим дисциплинам. Это кабинеты черчения, спецтехнологии, технологические лаборатории, кабинеты дизайна и техтворчества.

УЧЕБНЫЕ МАСТЕРСКИЕ - специально оборудованные помещения для обучения будущих рабочих обработке материалов ручными инструментами и на станках, они специально оборудуются орудиями и средствами, обеспечениями производство мат-го продукта.

УЧЕБНЫЙ ЦЕХ - часть производственного предприятия, оборудованная для производственного обучения будущих рабочих, отличие цеха от мастерской в том, что его назначение - выпуск продукции, а значит, есть план-заказ предприятия, определенная заданная технология, режим и ритм работы

Технич. средства обучения – носители учебной информации, для проявления к-й требуются специальные технические устройства (комп-е программы, магнитофоны, видеофильмы и др.). (“Дидактическая техника”)

Дидактич.тех-ка – вся совокупность тех. средств, предназначенных:

1)для пользования, хранения, переработки информации; 2)передачи информации на расстояние; 3)организации и контроля учебно-воспитательного процесса и индивидуальной деят-ти уч-ся, диагностики личностных данных; 4)снятия усталости, напряжения, перегрузок; 5)формирования двигательных и сенсомоторных навыков.

Особый разговор об ЭВМ. Они успешно и гораздо продуктивнее берут на себя функции многих традиционных видов техники.

Использование ЭВМ:

1.При создании разнообразных информационных программ. 2.В системе непосредственного обучения. 3.Для индивидуальной самостоятельной работы учащегося. 4.При организации технического творчества для моделирования создаваемых объектов. 5.Для обслуживания при поиске дополнительной инф-ции. 6.Для диагностики развития учащегося и т.д.

Достоинства ЭВМ:

1.Увеличивает темп обучения. 2.Способствует созданию особой среды, которая стимулирует мысль. 3.Поднимает индивидуализацию обучения

4.Позволяет осуществить поиск дополнительной информации. 5.Позволяет увеличить обратную связь в пед. процессе. 6.ЭВМ можно испытывать для диагностики уровня обученности.

Недостаткики ЭВМ:

1.Влияет на зрение. 2.Для детей деградация интеллекта. 3.Плохое влияние на эмоциональную сферу человека.

Основы выбора пед. ср-в:

соответствие содержанию, целям и методам программного материала; учет особенностей учащихся; ориентация на будущую специальность; возможности кабинета; владение преподавателем предметом; знание дидактической техники.

Требования к использ-ю пед. средств:

СО следует применять научно обоснованно, в соотв-ии с целями обучения и воспитания, методически целесообразно; СО должны активизировать уч-ся, воздействовать на формирование самого, мышления, помогать руководящей должности педагога, облегчать, рационализировать его работу; Дидакт. ф-ции СО должны сочетаться с целесообразными метод-ми приемами их применения; СО следует испытывать в комплексе, они д. б. согласованы и дополнять др. др. в части их дидактических возможностей.

Перспективы развития ср-в обучения:

Применение новых инф. технологий (НИТ) в учебном процессе:

1.исп-е текстовых редакторов и других прикладных программ открывают возможности познавательной и творческой д-ти.2.телекоммуникации расширяют возможности инф. обеспечения масштабами всего мира; 3.гипертексты позволяют работать с большими объемами информации, структурируя ее по своему усмотрению; интерактивные мультимедиа ученик может соединять не только вербальный материал, но и видео и звук.4.компьютерная робототехника; 5.объектно-предметные программные средства, различные базы данных, позволяет осуществить поиск необходимой учебной информации.