4. Визначте здібності до педагогічної діяльності:

А. гуманістична спрямованість, професійне знання предмету, педагогічні здібності, педагогічна техніка;

Б. комунікативність, перцептивні здібності, динамізм особистості, емоційна врівноваженість, оптимістичне прогнозування, креативність;

В. доброзичливість, товариськість, професійна зіркість, здібність до творчості. Г. організаційні здібності, здібності до планування, цілепокладання;

Д. високий інтелектуальний рівень, соціальна зрілість, логічність мислення, гарна уява, відповідальність, ініціативність, вимогливість;

5. Дайте визначення поняттю оптимістичне прогнозування.

А. здібність до переконання і навіювання, внутрішня енергія гнучкості і ініціатива у різноманітності дій;

Б. професійно-педагогічна здатність, яка пов'язана із спрямованістю особистості вчителя на позитивне у розвитку особистості учня;

В. здібність до саморегуляції, являється основою емоційної стійкості особистості, можливість володіти ситуацією і собою у різних ситуаціях;

Г. здатність володіти собою;

Д. здатність особистості у всьому бачити позитивні сторони, віра у успіх, прагнення до подолання труднощів;

6. З наведених прикладів знайдіть визначення поняття динамізм особистості:

А. здатність до переконання, навіювання, внутрішня енергія, яка дозволяє вчителю швидко змінювати стратегію педагогічної поведінки, впливати на дії та вчинки учнів, вести за собою, заряджати своєю енергією та у кінцевому результаті керувати усією їх діяльністю;

Б. здібність до саморегуляції, складає емоційну стійкість особистості, дозволяє володіти ситуацією і собою у різних ситуаціях;

В. особливе енергетичне утворення у психіці людини, яке забезпечує задоволення потреб та проявляється у міжособистісних стосунках та відноситься до механізмів мислення та пам’яті;

Г. інтегральна характеристика психіки, що дозволяє подолати надмірне емоційне збудження під час виконання складної діяльності;

Д. розуміння відносин, почуттів, психічних станів іншої особи у формі співпереживання.

7. Що відноситися до перцептивних здібностей?

А. здатність педагога ідентифікувати себе з учнем;

Б. здатність проникати у внутрішній світ учня, вихованця, психологічна спостережливість, пов'язана з тонким розумінням особистості учня і його тимчасових психічних станів;

В. це, по-перше, здатність організувати учнівський колектив, згуртувати його, надихнути на вирішення важливих завдань і, по-друге, здатність правильно організувати свою власну роботу;

Г. здібність до спілкування з дітьми, уміння знайти правильний підхід до учнів, встановити з ними доцільні, з педагогічної точки зору, взаємини, наявність педагогічного такту;

Д. це спеціальні здібності, що виражаються в передбаченні наслідків своїх дій, в умінні прогнозувати розвиток учня, орієнтуючись на потенційні можливості;

8. Дайте визначення поняття емоційна стійкість:

А. особливе енергетичне утворення у психіці людини, яке забезпечує задоволення потреб та проявляється у міжособистісних стосунках та відноситься до механізмів мислення та пам’яті;

Б. розуміння відносин, почуттів, психічних станів іншої особи у формі співпереживання;

В. низька емоційна чутливість та емоційна збудливість, що дає змогу не підкорятися деструктивному емоційному навантаженню, а також здатність психіки подолати стан емоційного збудження під час виконання складаної діяльності;

Г. професійно-педагогічна здібність, яка пов'язана із спрямованістю особистості вчителя спиратися на позитивне в особистості свого учня під час педагогічної взаємодії;

Д. здібність до переконання і навіювання, внутрішня енергія гнучкості і ініціатива у різноманітності дій;