Практические занятия № 5.

Тема: «Вклад Л.С. Выготского в отечественную психодиагностику аномального развития детей»

Вопросы для обсуждения:

1. Жизненный путь Л.С. Выготского – «штрихи к портрету».

2. Анализ тезисов к докладу Л.С. Выготского «Методы изучения умственно отсталого ребёнка».

3. Анализ тезисов к докладу Л.С. Выготского «Развитие трудного ребёнка и его изучение».

4. Выготский Л.С. о педологическом диагнозе (гл. 6. работы «Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства»).

5. Дети с трудностями в развитии и их классификация в научном наследии Л.С. Выготского.

6. Методологические принципы дифференцированного диагностического изучения проблемных детей в трудах Л.С. Выготского.

7. Л.С. Выготский о методологических принципах организации индивидуализированной коррекционно-педагогической помощи проблемным детям.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выполнение работы идёт в письменном виде. Каждый студент выполняет работу, состоящую из двух частей. Часть первая: «Жизнь и творчество Л.С. Выготского» (по любому источнику, найденному самостоятельно). Часть вторая: подробный анализ одной из статей Л.С. Выготского из сборника работ «Проблемы дефектологии».

2. По назначению преподавателя некоторые студенты делают доклады по подготовленным материалам.

Источник: Выготский, Л. С. Проблемы дефектологии [Текст] / Л. С. Выготский - М.: Просвещение, 1995. – 527 с.

Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.

Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.

Практическое занятие № 6.

Тема: «Подходы к классификации методов и методик психодиагностики»

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика классификации С.Л. Рубинштейна.

2. Характеристика классификации Б.Г. Ананьева.

3. Характеристика классификации К.М. Гуревича.

4. Общее и специфическое в подходах к классификации методов психодиагностики.

5. Метод эксперимента. Виды эксперимента. Этапы эксперимента. Понятие об экспериментальных и неэкспериментальных методах и методиках.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Проанализировать материалы лекционных занятий.

2. Дополнительно прочитать информацию в источниках Алмазовой О.В.; Левченко И.Ю. и Забрамной С.Д.; К.М. Гуревича; Немова Р.С. и др. (учебники и учебные пособия по психодиагностике).

3. Ответ на вопрос для обсуждения № 3 подготовить для письменного изложения по ходу занятия.

4. Ответ на вопрос для обсуждения № 5 подготовить с опорой на выполненные выпускные квалификационные и диссертационные работы, а также собственный опыт выполнения курсовой работы (иллюстрация теоретических знаний через призму собственного опыта).

Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.

Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.

Практическое занятие № 7.

Тема: «Обзор методов психологической диагностики»

Вопросы для обсуждения:

1. Наблюдение: включённое / невключённое, открытое / скрытое, непосредственное / опосредованное и др.

2. Беседа и интервью.

3. Изучение продуктов детской деятельности.

4. Понятие о «тестах учителя».

5. Анкеты и опросники.

6. Тесты, их классификации.

7. Проективный метод, его основные группы.

8. Психофизиологический метод.

9. Эксперимент: научно-исследовательский и диагностический, лабораторный и естественный, психолого-педагогический.

10. Теоретические методы: сравнение, контент-анализ, моделирование.

11. Положительные и отрицательные стороны каждого метода. Их применение в психолого-педагогической практике.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Подготовиться к ответам на вопросы практического занятия.

2. Подготовить доклады о методах психологической диагностики на основе самостоятельного подбора источников научной литературы (докладчиков назначает преподаватель).

Примечание: любой из вопросов может быть дан для ответа в письменной форме во время проведения занятия.

Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.

Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.