- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Раздел первый: Теоретические основы психологической диагностики
- •Тема 1.1. Концептуальные основы психодиагностического изучения
- •Тема 1.2. Исторические аспекты психологической диагностики
- •Тема 1.3 Научные методы постановки психологического диагноза; виды психологических диагнозов.
- •Раздел второй: Современные методы и методики, применяемые в психологической диагностике
- •Тема 2.1 Классификация современных методик психодиагностики
- •Тема 2.2. Характеристика основных методов психологической диагностики
- •Тема 2.3. Использование компьютеров в психологической диагностике
- •Тема 2.4. Направления психодиагностических методик: диагностика познавательной деятельности, сфер личности, общения и различных видов деятельности
- •Тема 2.5. Применение методов психодиагностики в различные возрастные периоды
- •Тема 2.6. Универсальные психодиагностические методики
- •Тема 2.7. Методы математической статистики в психологической диагностике
- •Раздел третий: Требования к построению и проведению психодиагностических методик
- •Тема 3.1. Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация; границы применения норм; надёжность; валидность; достоверность
- •Тема 3.2. Профессионально-этические нормы в диагностике
- •Раздел четвёртый: Применение методов психодиагностики в работе с людьми, имеющими различные отклонения в развитии
- •Тема 4.1. Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в развитии, основные принципы их психологического изучения
- •Тема 4.2. Организация и проведение психодиагностического обследования, его этапы
- •Тема 4.3. Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития
- •Тема 4.4. Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Практические занятия для студентов очного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Практическое занятие № 4.
- •Практические занятия № 5.
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практические занятия № 10 - 11.
- •Практическое занятие № 12.
- •Практическое занятие № 13.
- •Практическое занятие № 14.
- •Практическое занятие № 15.
- •Практическое занятие № 16.
- •Практические занятия № 17 - 18.
- •Практические занятия № 19 – 20.
- •Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового зачёта по дисциплине
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового экзамена по дисциплине
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Методы психологической диагностики»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая программа и методические рекомендации
- •«Методы психологической диагностики»
- •050716 «Специальная психология»
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Учебно-тематический план заочной формы обучения
№ п/п |
Наименование раздела, темы |
Всего трудоемкость |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
|||
всего |
лекции |
практические |
лабораторные |
||||
1. |
Теоретические основы психологической диагностики |
40 |
6
|
6 |
- |
|
34 |
1.1. |
Концептуальные основы психодиагностического изучения |
12 |
2 |
2 |
- |
|
10 |
1.2. |
Исторические аспекты психологической диагностики |
14 |
2 |
2 |
- |
|
12 |
1.3. |
Научные методы постановки психологического диагноза; виды психологических диагнозов |
14 |
2 |
2 |
- |
|
12 |
2. |
Современные методы и методики, применяемые в психологической диагностике |
100 |
14 |
12 |
2 |
|
86 |
2.1. |
Классификация современных методик психодиагностики |
8 |
2 |
2 |
- |
|
6 |
2.2. |
Характеристика основных методов психологической диагностики |
12 |
2 |
2 |
- |
|
10 |
2.3. |
Использование компьютеров в психологической диагностике |
9 |
1 |
1 |
- |
|
8 |
2.4. |
Направления психодиагностических методик: диагностика познавательной деятельности, сфер личности, общения и различных видов деятельности |
38,5 |
4,5 |
3 |
1,5 |
|
34 |
2.5. |
Применение методов психодиагностики в различные возрастные периоды |
13,5 |
1,5 |
1 |
0,5 |
|
12 |
2.6. |
Универсальные психодиагностические методики |
9 |
1 |
1 |
- |
|
8 |
2.7. |
Методы математической статистики в психологической диагностике |
10 |
2 |
2 |
- |
|
8 |
3. |
Требования к построению и проведению психодиагностических методик |
26 |
2 |
2 |
- |
|
24 |
3.1. |
Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация; границы применения норм; надёжность; валидность; достоверность |
16 |
2 |
2 |
- |
|
14 |
3.2. |
Профессионально-этические нормы в диагностике |
10 |
- |
- |
- |
|
10 |
4. |
Применение методов психодиагностики в работе с людьми, имеющими различные отклонения в развитии |
74
|
8 |
6 |
2 |
|
66 |
4.1. |
Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в развитии, основные принципы их психологического изучения |
12
|
2 |
2 |
- |
|
10 |
4.2. |
Организация и проведение психодиагностического обследования, его этапы |
13 |
1 |
1 |
- |
|
12 |
4.3. |
Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития |
33 |
3 |
2 |
1 |
|
30 |
4.4. |
Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии |
16 |
2 |
1 |
1 |
|
14 |
|
ИТОГО |
240 |
30 |
26 |
4 |
|
210 |