- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Раздел первый: Теоретические основы психологической диагностики
- •Тема 1.1. Концептуальные основы психодиагностического изучения
- •Тема 1.2. Исторические аспекты психологической диагностики
- •Тема 1.3 Научные методы постановки психологического диагноза; виды психологических диагнозов.
- •Раздел второй: Современные методы и методики, применяемые в психологической диагностике
- •Тема 2.1 Классификация современных методик психодиагностики
- •Тема 2.2. Характеристика основных методов психологической диагностики
- •Тема 2.3. Использование компьютеров в психологической диагностике
- •Тема 2.4. Направления психодиагностических методик: диагностика познавательной деятельности, сфер личности, общения и различных видов деятельности
- •Тема 2.5. Применение методов психодиагностики в различные возрастные периоды
- •Тема 2.6. Универсальные психодиагностические методики
- •Тема 2.7. Методы математической статистики в психологической диагностике
- •Раздел третий: Требования к построению и проведению психодиагностических методик
- •Тема 3.1. Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация; границы применения норм; надёжность; валидность; достоверность
- •Тема 3.2. Профессионально-этические нормы в диагностике
- •Раздел четвёртый: Применение методов психодиагностики в работе с людьми, имеющими различные отклонения в развитии
- •Тема 4.1. Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в развитии, основные принципы их психологического изучения
- •Тема 4.2. Организация и проведение психодиагностического обследования, его этапы
- •Тема 4.3. Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития
- •Тема 4.4. Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Практические занятия для студентов очного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Практическое занятие № 4.
- •Практические занятия № 5.
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практические занятия № 10 - 11.
- •Практическое занятие № 12.
- •Практическое занятие № 13.
- •Практическое занятие № 14.
- •Практическое занятие № 15.
- •Практическое занятие № 16.
- •Практические занятия № 17 - 18.
- •Практические занятия № 19 – 20.
- •Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового зачёта по дисциплине
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового экзамена по дисциплине
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Методы психологической диагностики»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая программа и методические рекомендации
- •«Методы психологической диагностики»
- •050716 «Специальная психология»
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Практическое занятие № 2.
Тема: «Особенности применения методов психологической диагностики при различных отклонениях в развитии. Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии».
Вопросы для обсуждения:
Особенности применения методов психологической диагностики в работе с детьми и подростками: умственно отсталыми, с задержкой психического развития, имеющими нарушения зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, речи, эмоционально-волевой сферы и поведения, со сложными (комплексными, сочетанными, комбинированными) нарушениями развития.
Заключение психолога. Структурные части психологического заключения.
Протокол ПМПК комиссии.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Для ответа на первый вопрос группа делится на несколько подгрупп, выбрав какое-либо нарушение в развитии детей и подростков.
Ответ на второй вопрос выполняется письменно в тетрадяз для самостоятельной работы.
Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.
Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами очного отделения
По каждой теме изучаемой дисциплины запланирована самостоятельная работа студентов, позволяющая закрепить знания, полученные в ходе лекционных занятий и при подготовке к практическим занятиям. В большей степени на самостоятельное изучение вынесены темы: «Универсальные психодиагностические методики», «Диагностика сфер общения и различных видов деятельности человека», «Профессионально-этические нормы в диагностике». По данным темам планируется выполнение домашних самостоятельных работ.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение студентами заочного отделения
Большинство тем частично обсуждаются на лекционных занятиях, некоторые – на практических. Полностью на самостоятельное изучение вынесена тема: «Профессионально-этические нормы в диагностике», по которой планируется выполнение домашней самостоятельной работы. Также на каждую тему дисциплины выделяется значительное количество часов на самостоятельную подготовку. В связи с этим студентам заочного отделения рекомендуется брать за основу при осуществлении самостоятельной работы планы практических занятий для студентов очной формы обучения и вести подробные записи в тетрадях для самостоятельной работы.
Примерные темы контрольных работ
Терминологические диктанты по темам: «Концептуальные основы психодиагностического изучения», «Характеристика основных методов диагностики», «Методы математической статистики».
Мини-контрольные:
- Виды психологических диагнозов.
- Классификации методов диагностики.
-Требования к построению и проверке психодиагностических методик.
Контрольные работы:
- Использование компьютеров в психологической диагностике.
- Профессионально-этические нормы в диагностике
Творческие работы по темам: «Применение методов психологической диагностики в различные возрастные периоды», «Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития».
Периодическая проверка тетрадей для практических и самостоятельных работ.
Составление психодиагностического альбома.