- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Раздел первый: Теоретические основы психологической диагностики
- •Тема 1.1. Концептуальные основы психодиагностического изучения
- •Тема 1.2. Исторические аспекты психологической диагностики
- •Тема 1.3 Научные методы постановки психологического диагноза; виды психологических диагнозов.
- •Раздел второй: Современные методы и методики, применяемые в психологической диагностике
- •Тема 2.1 Классификация современных методик психодиагностики
- •Тема 2.2. Характеристика основных методов психологической диагностики
- •Тема 2.3. Использование компьютеров в психологической диагностике
- •Тема 2.4. Направления психодиагностических методик: диагностика познавательной деятельности, сфер личности, общения и различных видов деятельности
- •Тема 2.5. Применение методов психодиагностики в различные возрастные периоды
- •Тема 2.6. Универсальные психодиагностические методики
- •Тема 2.7. Методы математической статистики в психологической диагностике
- •Раздел третий: Требования к построению и проведению психодиагностических методик
- •Тема 3.1. Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация; границы применения норм; надёжность; валидность; достоверность
- •Тема 3.2. Профессионально-этические нормы в диагностике
- •Раздел четвёртый: Применение методов психодиагностики в работе с людьми, имеющими различные отклонения в развитии
- •Тема 4.1. Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в развитии, основные принципы их психологического изучения
- •Тема 4.2. Организация и проведение психодиагностического обследования, его этапы
- •Тема 4.3. Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития
- •Тема 4.4. Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Практические занятия для студентов очного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Практическое занятие № 4.
- •Практические занятия № 5.
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практические занятия № 10 - 11.
- •Практическое занятие № 12.
- •Практическое занятие № 13.
- •Практическое занятие № 14.
- •Практическое занятие № 15.
- •Практическое занятие № 16.
- •Практические занятия № 17 - 18.
- •Практические занятия № 19 – 20.
- •Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового зачёта по дисциплине
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового экзамена по дисциплине
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Методы психологической диагностики»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая программа и методические рекомендации
- •«Методы психологической диагностики»
- •050716 «Специальная психология»
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
6.2. Информационное обеспечение дисциплины
Электронные информационные ресурсы, обеспечивающие
внедрение инновационных методов изучения дисциплины – сайты сети Интернет:
http://psychology.net.ru/ - Мир психологии (новости психологии, психологические тесты, книги);
http://www.defektolog.ru/ - Дефектолог (информация о детях, имеющих особенности развития; нормативы детского развития; тесты; авторские статьи специалистов: психологов, дефектологов, логопедов; консультации на форуме);
http://children-psy.ru/ - Центр детской нейропсихологии (оказание психологической помощи детям с трудностями обучения в школе, а также имеющими проблемы школьной рассеянности, чистописания и общения; сборник тематических статей; ответы на вопросы);
http://childpsy.ru/ - Детский психолог (для специалистов это научно-тематический проект, выполненный в рамках факультета «Психология образования» МГППУ по возрастной психологии и некоторым отраслям детской психологии, содержащий публикации научных результатов психологических и педагогических исследований).
Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:
- учебные тесты по разделам программы;
- подбор протоколов обследования детей и подростков в ПМПК (комиссиях), ПМПК (консультациях); психологических заключений.
- методики фирмы «ИМАТОН»;
- диагностические альбомы и атласы (Забрамной С. Д.; Стребелевой Е. А.; Гамезо М. В., Домашенко И. А. и др.);
- варианты компьютерных и компьютеризированных психодиагностических методик;
- стимульный материал к отдельным методикам, подобранный и изготовленный преподавателем дисциплины;
- видеофильмы о детях первого года жизни и о способностях людей, имеющих различные отклонения развития;
- специализированные аудитории, оснащённые техническими средствами обучения (видеоаппаратура, компьютерная техника).
Сведения об авторе программы
Мазалова Светлана Леонидовна
Кандидат психологических наук
Старший преподаватель кафедры специальной психологии Института специального образования УрГПУ
Рабочий телефон: 235-76-28
Рабочая программа и методические рекомендации
по дисциплине
«Методы психологической диагностики»
для специальности
050716 «Специальная психология»
по циклу ДПП.Ф.16
Подписано в печать Формат 60х84/16
Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л.
Тираж экз. Заказ
Уральский государственный педагогический университет.
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26