- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины Раздел первый: Теоретические основы психологической диагностики
- •Тема 1.1. Концептуальные основы психодиагностического изучения
- •Тема 1.2. Исторические аспекты психологической диагностики
- •Тема 1.3 Научные методы постановки психологического диагноза; виды психологических диагнозов.
- •Раздел второй: Современные методы и методики, применяемые в психологической диагностике
- •Тема 2.1 Классификация современных методик психодиагностики
- •Тема 2.2. Характеристика основных методов психологической диагностики
- •Тема 2.3. Использование компьютеров в психологической диагностике
- •Тема 2.4. Направления психодиагностических методик: диагностика познавательной деятельности, сфер личности, общения и различных видов деятельности
- •Тема 2.5. Применение методов психодиагностики в различные возрастные периоды
- •Тема 2.6. Универсальные психодиагностические методики
- •Тема 2.7. Методы математической статистики в психологической диагностике
- •Раздел третий: Требования к построению и проведению психодиагностических методик
- •Тема 3.1. Тестовые нормы и проверка их репрезентативности; стандартизация; границы применения норм; надёжность; валидность; достоверность
- •Тема 3.2. Профессионально-этические нормы в диагностике
- •Раздел четвёртый: Применение методов психодиагностики в работе с людьми, имеющими различные отклонения в развитии
- •Тема 4.1. Психологическая диагностика особенностей детей с отклонениями в развитии, основные принципы их психологического изучения
- •Тема 4.2. Организация и проведение психодиагностического обследования, его этапы
- •Тема 4.3. Специфика применения психодиагностических методов при разных типах нарушения развития
- •Тема 4.4. Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Практические занятия для студентов очного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Практическое занятие № 3.
- •Практическое занятие № 4.
- •Практические занятия № 5.
- •Практическое занятие № 6.
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8.
- •Практическое занятие № 9.
- •Практические занятия № 10 - 11.
- •Практическое занятие № 12.
- •Практическое занятие № 13.
- •Практическое занятие № 14.
- •Практическое занятие № 15.
- •Практическое занятие № 16.
- •Практические занятия № 17 - 18.
- •Практические занятия № 19 – 20.
- •Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.
- •Практическое занятие № 2.
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового зачёта по дисциплине
- •Примерные вопросы для подготовки к сдаче межкурсового экзамена по дисциплине
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Методы психологической диагностики»
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая программа и методические рекомендации
- •«Методы психологической диагностики»
- •050716 «Специальная психология»
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
Практические занятия № 19 – 20.
Тема: «Заключение по результатам психодиагностического обследования ребёнка с нарушениями в развитии»
Вопросы для обсуждения:
1. Работа консультативно-диагностического отделения ПМПК (консультации): основные направления деятельности; принципы деятельности; функции психологического отдела.(С. 11-13)
2. Функциональные обязанности психологов (психолога и психолога по выпускной диагностике) в деятельности консультационно-диагностического отделения ПМПК (консультации). (С. 30-32).
3. Психодиагностическая деятельность психолога коррекционного отделения ПМПК (консультации). (С. 36).
4. Образец заключения по результатам психологического обследования (С. 72-74).
5. Анализ состава методических материалов, применяемых для проведения логопедического обследования. Образец заключения на ребёнка с нарушением речевого развития. (С. 90-93).
6. Анализ состава методических материалов для проведения обследования ребёнка с нарушениями слуха. Образец заключения по результатам обследования ребёнка с нарушением слуха. (С. 98-100).
7. Анализ состава методических материалов для проведения обследования ребёнка с нарушением зрения. Образец заключения по результатам обследования ребёнка с нарушением зрения. (С. 107-109).
8. Схема заключения по результатам социально-педагогического обследования. (С. 112).
9. Образец заключения городской психолого-медико-педагогической консультации (С. 113-116).
10. Использование психологом данных, полученных от специалистов-смежников, для составления психологического заключения на ребёнка.
Примечание: для ответов на данный вопрос необходимо проанализировать информацию источника:
Психолого-медико-педагогическая консультация [Текст] : методич. рекомендации / под ред. Л.М. Шипицыной. – СПб. : Ин-т специальной педагогики и психологии, 2-е изд., дополн. – СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2002. – 352 с.
(В скобках после вопроса указаны страницы данного источника).
Источники: Забрамная, С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей [Текст] : учеб. для студентов дефектол. фак. пед. вузов и ун-тов / С. Д. Забрамная. – 2-е изд., перераб. - М. : Просвещение: Владос, 1995. – 112 с.
Психолого-педагогическая диагностика [Текст] / под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – 320 с. (образцы заключений – в приложении).
Задания для самостоятельной работы студентов:
Подготовиться к ответам на вопросы занятия.
Выписать примеры заключений по результатам психодиагностического обследования.
Примечание: на занятии анализируются протоколы ПМПК комиссий.
Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.
Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.
Практические занятия для студентов заочного отделения Практическое занятие № 1.
Тема: «Направления психодиагностических методик. Особенности психологической диагностики в различные возрастные периоды»
Вопросы для обсуждения:
Психодиагностика познавательной деятельности. Обзор классического диагностического инструментария.
Психодиагностика личностного развития. Обзор классического диагностического инструментария.
Психодиагностика сфер общения и различных видов деятельности человека. Обзор классического диагностического инструментария.
Особенности психологической диагностики в младенческом, раннем детском, дошкольном, младшем школьном, подростковом, юношеском и взрослом возрастных периодов развития.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Подготовить ответы на вопросы практического занятия.
Подготовиться к терминологическому диктанту.
Подготовить стимульный материал для диагностики любой сферы (на выбор студента).
Подготовить доклады по 4-ому вопросу (для этого группа делится на несколько подгрупп).
Источники: основного и дополнительного списков литературы по дисциплине.
Для заданий творческого характера – самостоятельный поиск студентами литературных источников.