- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 2. Практические основы психолого-педагогической диагностики детей
- •Тема 2.1. Изучение и составление психолого-педагогической характеристики
- •Тема 2.2. Методы изучения психики
- •Тема 2.3. Алгоритм консультирования
- •Тема 2.4. Протокол обследования
- •Тема 4.2. Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста
- •Тема 4.3. Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста
- •Раздел (тема) 5. Планирование на основе проведённого обследования коррекционно-педагогической и коррекционно-психологической работы с детьми
- •Раздел (тема) 6. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе
- •Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторЕ программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
- •Учебно-методические материалы для студентов очной формы обучения
- •Практические занятия
- •Практическое занятие 1 Тема: «Теоретические основы психолого-педагогической диагностики»
- •Источники
- •Практическое занятие 2 Тема: «Изучение и составление психолого-педагогической характеристики детей»
- •Источники
- •Практическое занятие 3 Тема: «Методы изучения психики ребёнка»
- •Практическое занятие 4 Тема: «Алгоритм консультирования»
- •Источники
- •Практическое занятие 5 Тема: «Показатели умственного и речевого развития детей»
- •Источники
- •Практическое занятие 6 Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка младенческого и раннего возраста»
- •Источники
- •Практическое занятие 7 Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста (от 3-х лет до 5-ти лет)»
- •Источники
- •Практическое занятие 8 Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста (от 5-ти до 7-ми лет)»
- •Источники
- •Практическое занятие 9 Тема: «Планирование на основе проведённого обследования коррекционно-педагогической и коррекционно-психологической работы с детьми»
- •Источники
- •Практическое занятие 10 Тема: «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе»
- •Источники
- •Лабораторные занятия
- •Лабораторное занятие № 1 Тема: «Протокол обследования»
- •Лабораторное занятие № 2. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста»
- •Лабораторное занятие № 3. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка в возрасте от 3-х до 5-ти лет»
- •Лабораторное занятие № 4. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка в возрасте от 5-ти до 7-ми лет»
- •Лабораторное занятие № 5. Тема: «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе»
- •2.4. Виды самостоятельных и контрольных мероприятий и порядок отчётности
- •Понятийно-терминологический аппарат дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика детей»
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика детей»
- •Примерные темы для рефератов по дисциплине
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине
- •Учебно-методические материалы для студентов заочной формы обучения
- •3.2. Темы лекций
- •Тема 1 (1 ч.): «Понятие о скрининг-диагностике, дифференциальной диагностике, феноменологической диагностике.
- •Тема 2 (1 ч.): «Проблема ранней диагностики. Возможность психодиагностики в выявлении отклонений в развитии в первые три года жизни детей. Иерархия выявления нарушений развития в данном возрасте».
- •Источники
- •Практическое занятие 2 Тема: «Обоснование подбора психолого-педагогического инструментария для обследования детей дошкольного возраста»
- •Источники
- •Варианты форм зачёта для студентов заочной формы обучения с критериями оценки
- •Задания и материалы по дисциплине для прохождения учебно-методической или стажёрской практики
- •Основные источники литературы, помогающие подобрать необходимые методики для обследования детей дошкольного возраста, а также содержащие материалы для коррекционных занятий и работы с родителями.
Лабораторные занятия
(тема, задания и методические указания к самостоятельной работе,
ход занятия)
Лабораторное занятие № 1 Тема: «Протокол обследования»
Контрольные вопросы:
Определение понятия «протокол обследования ребёнка».
Структура протокола обследования ребёнка. Содержание каждой части.
Структура и содержание протокола обследования ребёнка в ходе психодиагностической процедуры (по конкретным методикам).
Структура и содержание протоколов обследования детей в психолого-медико-педагогических комиссиях, консультациях, консилиумах.
Ход занятия
Обсуждение вопросов № 1 и № 2 ((краткое).
Проведение обследования по методике А. Р. Лурия «10 слов» с оформлением протокола обследования по конкретной методике. Работа студентов в парах.
Самостоятельный анализ студентами образцов протоколов обследования конкретных детей в условиях:
- психолого-медико-педагогической комиссии;
- психолого-медико-педагогической консультации;
- психолого-медико-педагогического консилиума.
5. Запись в тетрадях алгоритма составления протоколов обследования в выше названных структурах (под контролем преподавателя)
Литература
Забрамная, С. Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения [Текст] : учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов / С. Д. Забрамная. – М. : Просвещение, 1988. – 95 с. (протокол ПМПК).
Психолого-педагогическая диагностика [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов / И. Ю. Левченко [и др.] ; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. – М. : Академия, 2005. – с. 75-77 (образец заполнения протокола ); с. 77-79 (методика А. Р. Лурия «10 слов»); с. 79-83 (образцы заполнения протоколов по конкретным методикам); с. 311-313 (образец протокола в составе комплексной документации на ребёнка).
Психолого-медико-педагогическая консультация [Текст] : метод. рекомендации / авт.-сост. Л. М. Шипицына, М. А. Жданова ; науч. ред. Л. М. Шипицына. – Изд. 2-е, доп. - СПб. : Детство-Пресс, 2002. – с. 60–112 (обследование детей с различными отклонениями в развитии в ПМПК с образцами заключений); с. 113-118 (документы ПМПК); с. 317-318 (форма № 2).
Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка [Текст] : комплект рабочих материалов / М. М. Семаго [и др.] ; под общ. ред. М. М. Семаго. – М. : АРКТИ, 1999. – с. 118-119 (протокол нейропсихологического обследования ребёнка на ПМПК); с. 87-127 (комплект рабочей документации для деятельности психолого-медико-педагогической службы образовательных учреждений).
Лабораторное занятие № 2. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста»
Задания и методические указания
к самостоятельной работе студентов
Актуализировать информацию, полученную при подготовке и проведении практического занятия № 6 (см. практические занятия).
Подобрать или изготовить стимульный материал не менее чем к пяти диагностическим методикам, направленным на изучение детей раннего возраста. Напечатать инструкцию, ход обследования и указания к интерпретации полученных результатов. Все материалы объединить в «Диагностический альбом обследования детей».
Литература
(см. источники к практическому занятию № 6).
Ход занятия
Вариант первый (на базе института):
Анализ методик и демонстрация стимульного материала к ним (из диагностического альбома) каждым студентом.
Обследование друг друга (в парах) – апробирование методики специалистом на самом себе и людях близкого окружения.
Анализ психолого-педагогических характеристик на конкретных детей (раздаточный материал) и составление схемы психолого-педагогического обследования их с помощью подобранных методик. Моделирование ситуации обследования. Составление учебного протокола обследования ребёнка по конкретным методикам.
Вариант второй (на базе дошкольного учреждения):
Изучение документации на детей раннего возраста.
Наблюдение за детьми раннего возраста в игровой деятельности. Составление протокола наблюдения.
Обследование ребёнка раннего возраста с помощью диагностических методик с ведением протокола обследования и последующим составлением заключения по результатам обследования и наблюдения (работа студентов парами).