3.2. Темы лекций

Лекция 1. (2 ч.)

Тема 1 (1 ч.): «Понятие о скрининг-диагностике, дифференциальной диагностике, феноменологической диагностике.

Тема 2 (1 ч.): «Проблема ранней диагностики. Возможность психодиагностики в выявлении отклонений в развитии в первые три года жизни детей. Иерархия выявления нарушений развития в данном возрасте».

Лекция 2. (2 ч.).

Тема: « Психолого-педагогическое обследование детей первого и второго года жизни».

Лекция 3. (2ч.).

Тема: «Психолого-педагогическое обследование третьего, четвёртого и пятого лет жизни».

Лекция 4. (2ч.).

Тема: «Психолого-педагогическое обследование детей 5-7-ми летнего возраста. Проблема диагностики психологической готовности детей к обучению в школе».

Лекция 5. (2ч.).

Тема: «Планирование на основе проведённого обследования коррекционно-педагогической и коррекционно-психологической работы с детьми дошкольного возраста».

Методическая карта самостоятельной работы студентов

№ п/п	Наименование темы, раздела	Всего трудоёмкость	Всего ауд. нагр.	Самостоятельная работа	Содержание самостоятельной работы
1. 1.1. 1.2. 1.3.	Теоретические основы психолого-педагогической диагностики детей: Концептуальные основы психолого-педагогического изучения Методы изучения структуры нарушений Задачи и принципы диагностики аномального развития	12 3 3 6	1 1	11 2 3 6	См. задания и методические указания к практическому занятию № 1 для студентов очного отделения
2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.	Практические основы психолого-педагогической диагностики детей: Изучение и составление психолого-педагогической характеристики Методы изучения психики Алгоритм консультирования Протокол обследования	30 7 10 7 6		30 7 10 7 6	См. задания и методические указания к практическим занятиям № 2, № 3, № 4 и лабораторному занятию № 1 для студентов очного отделения
3. 3.1. 3.2.	Умственное и речевое развитие детей: Показатели умственного развития Дифференциальная диагностика речевых нарушений	20 10 10		20 10 10	См. задания и методические указания к практическому занятию № 5 для студентов очного отделения
4. 4.1. 4.2. 4.3.	Психолого-педагогическое обследование детей: Психолого-педагогическое обследование ребёнка младенческого возраста Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста	58 13 17 28	10 3 3 4	48 10 14 24	См. задания и методические указания к практическим занятиям № 1 и № 2 для студентов заочного отделения и лабораторным занятиям № 2, № 3, № 4 для студентов очного отделения
5.	Планирование на основе проведённого обследования коррекционно-педагогической и коррекционно-психологической работы с детьми	11	2	9	См. задания и методические указания к практическому занятию № 9 для студентов очного отделения
6.	Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе	13	1	12	См. задания и методические указания к практическому занятию № 10 и лабораторному занятию № 5 для студентов очного отделения
Итого:		144	14	130

3.4. Практические занятия

( тема, вопросы для обсуждения, задания и методические указания к самостоятельной работе, источники литературы)

Практическое занятие 1.

Тема: «Основные показатели развития детей

младенческого и раннего возраста. Обоснование подбора психолого-педагогических методов и методик для обследования детей указанного возраста»

Вопросы для обсуждения

1. Краткая характеристика детей младенческого и раннего возраста.

2. Наблюдение как основной метод контроля за нервно-психическим развитием и поведением детей младенческого и раннего возраста.

3. Текущий (повседневный) контроль за состоянием здоровья и поведением детей младенческого возраста. Контроль за динамикой нервно-психического развития детей младенческого возраста.

4. Диагностика нервно-психического развития детей первого года жизни (Э. Л. Фрухт и др.).

5. Понятие о значимых линиях развития. Эпикризные сроки в младенческом возрасте. Количественная оценка развития детей. Группы развития детей младенческого возраста.

6. Эпикризные сроки развития ребёнка раннего возраста. Нормальное, ранее, позднее развитие.

7. Естественный эксперимент – главный психодиагностический метод развития детей раннего возраста.

8. Возможности психодиагностики выявления отклонений в развитии детей в младенческом и раннем возрасте. Иерархия выявления отклонений развития детей в данном возрасте.

Задания и методические указания

к самостоятельной работе студентов

1. Подготовьте целостные, логичные устные ответы по вопросам практического занятия.

2. В тетради для самостоятельной работы опишите особенности применения метода наблюдения в отношении детей младенческого возраста.

3. В тетради для самостоятельной работы составьте краткий план психолого-педагогического обследования детей второго и третьего года жизни.

Примечание: При подготовке к занятию опирайтесь, во-первых, на информацию, полученную в ходе самостоятельной работы по анализу источников литературы; во-вторых, на информацию, полученную из смежных дисциплин (межпредметные связи).