- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •Учебно-тематический план очной формы обучения
- •Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 2. Практические основы психолого-педагогической диагностики детей
- •Тема 2.1. Изучение и составление психолого-педагогической характеристики
- •Тема 2.2. Методы изучения психики
- •Тема 2.3. Алгоритм консультирования
- •Тема 2.4. Протокол обследования
- •Тема 4.2. Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста
- •Тема 4.3. Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста
- •Раздел (тема) 5. Планирование на основе проведённого обследования коррекционно-педагогической и коррекционно-психологической работы с детьми
- •Раздел (тема) 6. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе
- •Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторЕ программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
- •Учебно-методические материалы для студентов очной формы обучения
- •Практические занятия
- •Практическое занятие 1 Тема: «Теоретические основы психолого-педагогической диагностики»
- •Источники
- •Практическое занятие 2 Тема: «Изучение и составление психолого-педагогической характеристики детей»
- •Источники
- •Практическое занятие 3 Тема: «Методы изучения психики ребёнка»
- •Практическое занятие 4 Тема: «Алгоритм консультирования»
- •Источники
- •Практическое занятие 5 Тема: «Показатели умственного и речевого развития детей»
- •Источники
- •Практическое занятие 6 Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка младенческого и раннего возраста»
- •Источники
- •Практическое занятие 7 Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста (от 3-х лет до 5-ти лет)»
- •Источники
- •Практическое занятие 8 Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка дошкольного возраста (от 5-ти до 7-ми лет)»
- •Источники
- •Практическое занятие 9 Тема: «Планирование на основе проведённого обследования коррекционно-педагогической и коррекционно-психологической работы с детьми»
- •Источники
- •Практическое занятие 10 Тема: «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе»
- •Источники
- •Лабораторные занятия
- •Лабораторное занятие № 1 Тема: «Протокол обследования»
- •Лабораторное занятие № 2. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка раннего возраста»
- •Лабораторное занятие № 3. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка в возрасте от 3-х до 5-ти лет»
- •Лабораторное занятие № 4. Тема: «Психолого-педагогическое обследование ребёнка в возрасте от 5-ти до 7-ми лет»
- •Лабораторное занятие № 5. Тема: «Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе»
- •2.4. Виды самостоятельных и контрольных мероприятий и порядок отчётности
- •Понятийно-терминологический аппарат дисциплины «Психолого-педагогическая диагностика детей»
- •Критерии к оценке устного ответа при сдаче межкурсового экзамена по дисциплине «Психолого-педагогическая диагностика детей»
- •Примерные темы для рефератов по дисциплине
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине
- •Учебно-методические материалы для студентов заочной формы обучения
- •3.2. Темы лекций
- •Тема 1 (1 ч.): «Понятие о скрининг-диагностике, дифференциальной диагностике, феноменологической диагностике.
- •Тема 2 (1 ч.): «Проблема ранней диагностики. Возможность психодиагностики в выявлении отклонений в развитии в первые три года жизни детей. Иерархия выявления нарушений развития в данном возрасте».
- •Источники
- •Практическое занятие 2 Тема: «Обоснование подбора психолого-педагогического инструментария для обследования детей дошкольного возраста»
- •Источники
- •Варианты форм зачёта для студентов заочной формы обучения с критериями оценки
- •Задания и материалы по дисциплине для прохождения учебно-методической или стажёрской практики
- •Основные источники литературы, помогающие подобрать необходимые методики для обследования детей дошкольного возраста, а также содержащие материалы для коррекционных занятий и работы с родителями.
Примерные темы для рефератов по дисциплине
Психолого-педагогическая характеристика ребёнка дошкольного возраста с нарушениями речевого (интеллектуального, физического) развития.
Методы и методики изучения психологической готовности детей 6-7 летнего возраста к обучению в школе.
Консультирование родителей, имеющих детей с отклонениями в развитии.
Особенности организации и содержания психодиагностических процедур обследования детей младенческого (раннего, дошкольного) возраста.
Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения.
Сравнительный анализ работы психолого-медико-педагогической консультации и медико-педагогической комиссии.
Взаимодействие психолого-медико-педагогического консилиума и психолого-медико-педагогической консультации.
Планирование коррекционно-педагогической работы на основе анализа диагностики развития детей младенческого (раннего, дошкольного) возраста.
Планирование коррекционно-психологической работы на основе анализа диагностики развития детей младенческого(раннего, дошкольного) возраста.
Примерные темы курсовых работ по дисциплине
Психолого-педагогическая диагностика, теория и практика.
Принципы диагностики аномального развития и их реализация в работе психолого-медико-педагогической комиссии.
Возможности проективных рисунков в диагностике развития детей дошкольного возраста.
Тестовый метод в диагностике познавательных возможностей детей дошкольного возраста.
Метод наблюдения как основной в изучении развития детей младенческого и раннего возраста.
Особенности психодиагностики детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии (на примере глухих, слабослышащих, слепых, слабовидящих, с ДЦП, с РДА, с ЗПР, умственно отсталых, с нарушениями поведения).
Алгоритм консультирования родителей, имеющих детей дошкольного возраста с отклонениями развития (категория на выбор студента).
Изучение продуктов детской деятельности как показатель развития воображения у детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии (категория на выбор студента).
Применение метода опросников в изучении экспертного мнения воспитателей специальных (коррекционных) учреждений (вид учреждения на выбор студента) об уровне развития детей.
Создание психокоррекционной программы на основе изучения особенностей познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения – на выбор) у детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии (категория – на выбор студента).
Профессиональное взаимодействие педагога и психолога специального (коррекционного) дошкольного учреждения для детей (категория отклонения развития – на выбор студента).
Алгоритм составления плана и содержания диагностической беседы для обследования ребёнка дошкольного возраста с отклонениями в развитии (категория отклонения – на выбор студента).
Изучение влияния психогенных факторов на детско-родительские отношения в семьях, воспитывающих детей с отклонениями в развитии (категория отклонения – на выбор студента).
Возможности психодиагностического изучения особенностей личностного развития детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии (категория отклонения – на выбор студента).
Психодиагностический подход в решении проблемы ранней диагностики отклонений в (речевом, интеллектуальном, моторном, эмоциональном, физическом) развитии детей.
Вклад отечественных исследователей в решение проблемы ранней диагностики отклонений детского развития.
Приложение 2