3. Особенности размножения различных групп животных.

Цель урока: Познакомить детей с особенностями размножения различных групп животных.

Ход урока

1. Орг. Момент.

2. Повторение

О чем мы говорили на прошлом уроке?

Какие классы (группы) животных вы знаете.

Приведите примеры к каждому классу.

3. Работа по теме.

Сегодня на уроке мы поговорим об особенностях размножения разных групп животных.

Откройте учебник на странице 156.

Откройте тетради, запишите тему урока.

На прошлом уроке мы говорили о классы (группы) животных, их отличиях друг от друга, но есть еще одно важное отличие между животными разных классов. Это их размножение.

Рассмотрите схему. Что общего и особенного вы заметили в размножении животных?

Как размножаются насекомые?

Как размножаются рыбы?

Обычно рыбы мечут икру в воде и не заботятся о потомстве. Но есть и прекрасные родители. Самка губана откладывает 20-30 икринок, которые самец носит во рту. Так он и плавает с набитым ртом и ничего не ест. Мальки покидают убежище только, чтобы поесть. Они растут и раздувается рот папаши.

Как размножаются земноводные?

Что общего между ними?

Как размножаются млекопитающие?

Какие вы знаете стадии развития насекомых

Какие вы знаете стадии развития рыб

Какие вы знаете стадии развития земноводных

Какие вы знаете стадии развития пресмыкающихся

Какие вы знаете стадии развития птиц

Какие вы знаете стадии развития млекопитающих

Зарисуйте таблицу себе в тетрадь.

К каким группам нужно отнести следующих животных: пингвин, страус, летучая мышь, летучая рыба, божья коровка, дельфин?

Что у вас получилось.

4. Подведение итогов.

О чем мы с вами сегодня говорили?

Конспект урока

по труду

проводимого 24 апреля

во 2Б классе 393 школы

студенткой 53 группы

Педагогического колледжа №7

Мережко Ириной.

Тема: «Шов «вперед иголку»

Цель урока: Выполнение шва «вперед иголку»

Задачи:

Образовательная: Научить детей выполнять шов «вперед иголку», выполнение вышивки.

Развивающая: Развивать у детей мелкую моторику.

Воспитательная: Воспитывать аккуратность, любовь к ручному труду.

План урока:

1. Орг. момент…………………………………………………………..1 мин

2. Проверка готовности к работе………………………………………1 мин

3. Работа по теме……………………………………………….……….10 мин

4. Самостоятельная работа……………………………………………..21 мин

5. Подведение итогов…………………………..………………………..2 мин

Оборудование: Учебник Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова «Умные уроки 1 класс», шаблоны, клей, ножницы, линейка, ткань.

Ход урока:

1.Орг. Момент.

2.Проверка готовности к работе.

Ребята, у вас на партах должны лежать два кусочка ткани, линейка, карандаш, иголка, нитки, шаблон.

3.Работа по теме.

Ребята, сегодня мы будем учиться выполнять шов «вперед иголку».

Как надо работать с иголкой и ножницами?

Посмотрите, как надо выполнять шов «вперед иголку»

Показ учителем, после чего дети подходят и пробуют сами.

Возьмите маленький кусочек ткани, линейку и карандаш и проведите

линию.

Проденьте нитку в иголку и завяжите узелок.

Теперь по линии выполните шов.

Покажите, что у вас получилось

Молодцы.

А сейчас послушайте загадки и узнаете, что мы сегодня будем вышивать.

Очень много силы в нем,

Ростом он почти что с дом.

У него огромный нос,

Будто нос лет тыщу рос.

(слон)

Пестрая крякуша

Ловит лягушек,

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку.

(утка)

Откройте свои учебники на станице 69.

На странице 69, внизу, показано как выполнять шов.

У вас на партах лежат шаблоны.

Каким способом можно перенести контуры этих рисунков на ткань?

4. Самостоятельная работа.

Переведите рисунок. Теперь по обводке выполните рисунок.

Вышивка выполнена несколькими рядами стежков.

Как вы думаете, второй и третий ряды стежков делаются внутри или снаружи?

Выполните второй и третий ряды стежков.