3. Орг.Момент

4. Работа по рабочей тетради.

Сегодня на уроке мы будем писать сочинение. Откройте рабочие тетради на странице 36.

Посмотрите на картинки.

Что на них изображено?

Какое время года?

Что вы можете сказать о лисе?

Что вы можете сказать о воронах?

Прочитайте задание под цифрой 3.

Запишите слова для описания действий ворон и лисицы.

Что у вас получилось?

Прочитайте задание под цифрой 4.

Подберите слова, которыми можно назвать лисицу.(лисица, лисицу, лисице)

Что у вас получилось?

В каком порядке можно расположить картинки?

Составьте рассказ, по картинкам используя для связи предложений и частей слова но, тогда, вдруг.

Как можно назвать рассказ?

Прочитайте задание под цифрой 6. Выполните задания.

Назовите слова и предложения, которые помогли ярко описать события.

II.

Откройте рабочие тетради на странице 36.

Давайте вспомним, о чем мы говорили на первом уроке.

Как мы можем назвать рассказ.

Какая лисица?

Какие вороны?

У вас на партах лежат листы.

Еще раз вспомните, о чем мы говорили и начинайте писать.

Цель урока: Написание сочинения по картинкам.

Задачи:

Образовательная

Развивающая:

Воспитательная

План урока:

1. Орг.Момент

2. Работа по рабочей тетради.

3. написание сочинения.

Конспект проверен:

Методистом:

Учителем:

Конспект урока

по чтению

проводимого 22 апреля 2008 года

во 2Б классе 393 школы

студенткой 53 группы

Педагогического колледжа №7

Мережко Ириной.

Цель урока: Продолжить знакомство с творчеством Аркадия Гайдара

Задачи:

Образовательная: Чтение отрывка из рассказа Аркадия Гайдара «Чук и Гек» «Вот и приехали…»

Развивающая: Развивать речь, мышление, память.

Воспитательная: Воспитывать у детей усидчивость, интерес к предмету.

План урока:

7. Орг. момент.

8. Повторение

9. Первичное восприятие

10. Вторичное восприятие

11. Анализ

12. подведение итогов

Ход урока

1. Орг. момент.

2. Повторение

Вам на дом было задано прочитать часть «Дорога к отцу», кто может ее пересказать.

Пересказ учениками прочитанной части.

3. Первичное восприятие

Сегодня мы с вами будем читать следующую часть, которая называется «Вот и приехали…»

Чтение учителем.

О чем этот кусочек?

4. Вторичное восприятие

Чтение учениками

5. Анализ

Как автор описывает природу?

О чем говорили мать и ямщик?

Почему они проснулись?

Что делали Чук и Гек до прихода сторожа?

О чем говорили мать и сторож?

Как вы думаете, как чувствовали себя Чук и Гек?

Что сделали Чук и Гек?

Подготовьте вместе с соседом по парте выразительное чтение «беседы» матери с сыновьями. Один из вас пусть читает слова, относящиеся к поведению матери, а другой к поведению мальчиков.

Какие слова в разговоре матери с Чуком и Геком кажутся тебе особенно выразительными?