53. Орг. Момент.

54. Устный счет

55. Римские цифры

56. Разрядные слагаемые

57. Работа с учебником (Моро)

58. Подведение итогов

Ход урока:

1. Орг. Момент.

2. Устный счет:

	5	6	9	8	4	7
Увеличить на 7	12	13	16	15	11	14
Увеличить в 7 раз	35	42	63	56	28	49

3. Римские цифры

Посмотрите на доску. В одном столбике записаны римские цифры в другом арабские. Где записаны римские цифры, рядом вы должны будете написать арабские, там, где арабские римские.

18 XXXIX

25 XXVI

38 XXIV

34 XV

21 XXXIII

19 XVII

Что у вас получилось?

4. Разрядные слагаемые

Сейчас мы с вами повторим сумму разрядных слагаемых.

Как мы раскладываем на сумму разрядных слагаемых?

596 = 500 + 90 + 6

348 = 300 +40 + 8

671 = 600+ 70 +1

537 = 500 + 30 +7

283 = 200 + 80 + 3

465 = 400 + 60 +5

194 = 100 + 90 + 4

5. Работа с учебником (Моро)

Откройте учебник Моро на странице 139 упражнение 598

Прочитайте задание.

Вычислите значение каждого выражения двумя способами.

(10 + 4):2=

Какой будет первый способ?

Какой будет второй способ?

Посмотрите на номер 597

Какой будет второй способ?

(8+12):4=

(12+15:3=

Упражнение 599

Прочитайте задание

Объясни, каким из способов ты можешь найти значение следующих выражений:

(11+13):6=

(70+14):7=

(30+21):3=

Задача 596

Прочитайте задачу.

6 мальчиков в красных костюмах и 4 мальчика в синих костюмах разделились на две команды, поровну в каждой. Сколько мальчиков стало в каждой команде?

Нам надо решить эту задачу различными способами.

Что нам известно?

Что нам надо найти?

Кокой будет первый способ решения?

Что мы можем узнать сначала?

Что еще нам осталось узнать?

Как мы можем это узнать?

Какой будет ответ?

Какой будет второй способ?

Решите задачу вторым способом.

Что у вас получилось?

6. Подведение итогов

Чем мы с вами сегодня занимались?

Какими двумя способами мы будем делить сумму на число?

Откройте дневники, запишите домашнее задание.

М. №600, 605.

Конспект проверен:

Методистом:

Учителем:

Конспект урока

по чтению

проводимого 22 апреля 2008 года

во 2Б классе 393 школы

студенткой 53 группы

Педагогического колледжа №7

Мережко Ириной.

Цель урока: Продолжить знакомство с творчеством Аркадия Гайдара

Задачи:

Образовательная: Чтение отрывка из рассказа Аркадия Гайдара «Чук и Гек» «Дорога к отцу»

Развивающая: Развивать речь, мышление, память.

Воспитательная: Воспитывать у детей усидчивость, интерес к предмету.

План урока:

59. Орг. момент.

60. Повторение

61. Первичное восприятие

62. Вторичное восприятие

63. Анализ

64. подведение итогов

Ход урока

1. Орг. момент

2. Повторение

На прошлом уроке мы с вами начали читать рассказ Аркадия Гайдара «Чук и Гек» телеграмма.

Кто может мне рассказать, о чем эта часть?

Пересказ первой части.

Первичное восприятие.

Чтение второго отрывка «Дорога к отцу»

О чем этот отрывок.

Вторичное восприятие.

Прочитайте часть «Дорога к отцу»

Анализ.

О чем эта часть?

Что увидел Гек в окне?

Как писатель описывает природу?

Что такое бронепоезд? -

О чем эта часть?

Кто такой ямщик? (словарь)

Что такое тайга?

С кем встретились Чук и Гек?

Что случилось, когда вернулась мама?

Что такое тулуп? -

Прочитайте расследуй.

Как долго ехал Чук и Гек на поезде? Подтверди свое мнение строчками из текста.

Подведение итогов.

Конспект проверен:

Методистом:

Учителем:

Конспект урока

по математике

проводимого 22 апреля 2008 года

во 2Б классе 393 школы

студенткой 53 группы

Педагогического колледжа №7

Мережко Ириной.

Ход урока: