1.Орг. Момент.

2.Вступительная беседа.

Какое сейчас время года?

Что вы можете рассказать о весне?

Сейчас попробуйте отгадать загадки о весне.

В дверь, в окно

Стучать не будет,

А взойдет –

И всех разбудит. (солнце)

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит.

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что за месяц? Кто узнает? (март)

Она приходит с лавкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет. (весна)

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (грач)

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что за месяц это? (май)

Многие поэты писали о весне.

Послушайте стихотворение.

Чтение стихотворения некоторых поэтов

Алексей Плещеев Травка зеленеет, Солнышко блестит; Ласточка с весною В сени к нам летит. С нею солнце краше И весна милей... Прощебечь с дороги Нам привет скорей! Дам тебе я зерен, А ты песню спой, Что из стран далеких Принесла с собой...

***

Самуил Маршак Апрель! Апрель! На дворе звенит капель. По полям бегут ручьи, На дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи После зимней стужи. Пробирается медведь Сквозь густой валежник. Стали птицы песни петь И расцвел подснежник.

Но не только поэты писали о весне, многие художники рисовали весну. Посмотрите на картины.

Как вы думаете, какие месяцы весны написали художники?

Сегодня на уроке мы с вами будем рисовать весенний пейзаж.

Что такое пейзаж?

Что бы нарисовать весенний пейзаж нам понадобятся краски.

Какими цветами мы может пользоваться, рисуя весну?

Какой может быть весна?

3.Рисование

Возьмите лист и положите его горизонтально и начинайте рисовать.

4.Подведение итогов

Покажите свои работы своим одноклассникам.

Молодцы.

Конспекты уроков

по русскому языку

проводимого

во 2Б классе 393 школы

студенткой 53 группы

Педагогического колледжа №7

Мережко Ириной.

1. Безударные гласные в корне слова.

2. Сочинение по картинкам (2 урока)

1. Безударные гласные в корне слова.

Цель урока: Развитие умения проверять написание безударных гласных в корне слова.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

2. Минутка чистописания.

На доске

Найдите общую часть для следующих слов. (ина)

Какие получились слова? (Длина, мина, малина, тина, Дина)

Как вы думаете, какие буквы мы будет писать на минутке чистописания?

Запишите до конца строки

ина аин наи …

3. Работа по теме.

Какое из составленных слов можно назвать лишним?

Почему?

Как можно проверить написание слова длина? (длинный, длины)

Почему эти слова будут проверочными?

Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме «Безударные гласные в корне слова»

Как можно проверить безударную гласную?

На доске.

Всю ночь кр…чал _____

В т…инственном ____,

И за …кошком ___

К…чались на ___.

Слова для справок: бор, ветер, клен, совенок.

Прочитайте, вставьте пропущенные буквы в слова. Запишите то, что у вас получилось.

Всю ночь кричал совенок

В таинственном бору,

И за окошком клены

Качались на ветру.

-Подчеркните вставленные буквы.

На какую орфограмму все эти слова?

Как проверить правильно ли вы написали эти слова?

Назовите проверочные слова.

Игра «Скажи быстро!»

Я буду называть слова с безударной гласной, а вы называете проверочное слово.

Слова: тропа, гора, стена, поля, холмы, река.

Как проверили?