- •1 Horowin. I. Professing sociology. Chicago: Aldine Publishing
- •1. Что нам обещает социология
- •1 Здесь нужно заметить, что слово "обществоведение" ("the social
- •2. «Высокая теория»
- •1 Parsons t. Op. Cit. P.
- •1 Ibid. Р. 41 -42. 42
- •1 Parsons t. Op. Cit. P. 205.
- •1 Очевидно, что особенный взгляд на общество, который можно
- •1 Berelson в. The study of public opinion // The state of the
- •1 Ibid. P. 304 - 305.
- •1 Следующие примеры буквально попались под руку. При обсуждении
- •1 Ibid. P. 4 - 5.
- •1 Ibid. P. 7 - 8, 12 - 13.
- •1Ibid. Р. 17.
- •1 Ibid. P. 20.
- •1 Под "психологизмом" подразумеваются попытки объяснить соци-
- •1 Я должен заметить, что одно из оснований для упреков в
- •Vekhjnl обусловлены чисто интеллектуальным соревнованием между
- •4. Типы практицизма
- •1 Ср. Mills Ch. The Professional Ideology of Social Pathologists
- •1 Конечно, не следует думать, будто в этой области исследований
- •1 LazarsfeldP. Op. Cit. P. 19 - 20 (курсив мой. - ч. Р. М.).
- •1 Lynd r. The science of human relation // The New Republic 1949
- •6. Философии науки
- •2Johr w. A., Singer h.W. The role of the economist as official
- •8. О пользе истории
- •1 Вапип j., Grqffff. The modern researcher. New York: Harcourt,
- •1) Требуется более широкая постановка вопроса "Что объяснять?",
- •2) Внеисторические исследования тяготеют к статике или к
- •3) Абсолютная необходимость знания истории того или иного
- •4) Даже если наша работа не является собственно сравнительной и
- •1 См.: Mahdi m. Ibn Khaldun's philosophy of history. London:
- •1 Хочу сослаться на подтверждающее данный тезис рассуждение из
- •1957). В антропологии спор между "функциональным" и "историче
- •1 Другой важной причиной склонности возвеличивать"межличностные
- •1 Подробное обсуждение высказываемого здесь взгляда см. В кн.-
- •1 Barzun j., Graff h. The modern researcher. New York: Harcourt,
- •9. Разум и свобода
- •10. О политике
- •1 Мимоходом хотел бы напомнить читателю, что стиль абстрактного
- •1 Идея такой монополии в сфере общественной мысли является одной
- •1 То же самое надо, наверно, сформулировать позаковыристей, что
- •I. Класс определяется по источникам и величине дохода. Поэтому
- •II. Статус определяется степенью оказываемого уважения. Здесь
- •16) Для настоящего и двух-трех предшествующих поколений.
- •1 См. Превосходную статью Хатчинсона об "инсайте" и "творческом
- •3) В ходе анализа общих понятий у вас могут складываться
- •4) Зачастую наиболее верное понимание какого-либо явления
- •5) Важно отметить и то, что, работая с многомерной класси
- •1 К слову сказать, нечто подобное Кеннет Берк, при обсуждении
- •6) Какую бы проблему вы ни рассматривали, всегда будет полезен
- •7) Наконец, есть еще один вопрос, который больше касается умения
- •1Cowlcy m. Sociological habit patterns in linguistic
- •2) Отвечая на второй вопрос, мы должны разграничить два способа
- •3) И, наконец, вопрос о тех, кому адресуется голос автора, тоже
- •XX века и тенденции их развития. Ибо, в конечном счете, вы
- •4) Не исследуйте отдельно различные формы повседневной
- •5) Помните, что ваша цель заключается в наиболее полном
- •8) Не принимайте официально сформулированные социально-
- •Глава 1 "Что нам обещает социология " наряду с другими
- •1958 Г. В Сент-Луисе. В главе 6 я опирался на статью "Two styles
1 Berelson в. The study of public opinion // The state of the
social scien-Ces / Ed. by L. D. White. Chicago: University of
Chicago Press, 1956. P. 299.
В этих суждениях просматривается тенденция смешивать предмет
исследования с набором исследовательских методов. То, что под
этим подразумевается, может быть переформулировано примерно так:
Слово "общественное", как я его употребляю, относится к любому
количественно измеряемому агрегату индивидов, к которому,
следовательно, можно применить процедуру статистической выборки.
Чтобы узнать мнения, которых придерживаются люди, нужно
поговорить с ними. Впрочем, иногда они не желают или не могут
высказать свое мнение — в этом случае вы можете попробовать
применить "проективную методику и метод шкалирования".
Исследования общественного мнения проводятся регулярно с
середины тридцатых годов и чаще всего основаны на национальной
выборке населения Соединенных Штатов. Возможно, именно поэтому
исследователями не уточняется, что означает "общественное
мнение" и не переосмысляются важнейшие связанные с ним Проблемы.
B таких ограниченных исторических и социальных рамках невозможно
толком сделать даже предварительные выводы.
В западных странах проблема "общественности" возникла в эпоху
трансформации традиционного и конвенционального консенсуса
средневекового общества и достигла своего пика в идее массового
общества. То, что в восемнадцатом и девятнадцатом веках
называлось "обществом", сейчас превратилось в общество "мас
совое" . Более того структурная значимость "общественности"
уменьшается по мере того как люди превращаются в "массу", внутри
которой индивид оказывается совершенно безвластным. Только так
или примерно так создаются условия, необходимые для проекти
рования выборочных обследований общественного мнения и массовой
информации. Кроме того, необходимо еще более полно уяснить
развертывание всех исторических фаз демократических обществ, и,
в частности, того, что можно назвать "демократическим
тоталитаризмом" или "тоталитарной демократией". Короче говоря,
общественно-научные проблемы, характерные для данной сферы, не
могут быть осмыслены в рамках и лексике абстрактного эмпиризма,
по крайней мере, в той форме, в которой он сегодня выражается.
Многие проблемы, которые пытаются изучать эмпирики, например,
влияние средств массовой информации, нельзя адекватно
сформулировать вне каких-либо структурных фоновых характеристик.
Можно ли разобраться в воздействии на население, оказываемом
средствами массовой информации, а тем более определить их
значение для развития массового общества, если изучать, пусть
даже с максимальной точностью, только ту его часть, которая "на
качивалась" массовой информацией на протяжении одного поколения.
Попытка классифицировать индивидов на "менее подверженных" и
"более подверженных" влиянию того или иного средства массовой
информации может представлять большой интерес для
рекламодателей, но она не дает адекватной основы для развития
какой-либо социальной теории средств массовой информации.
В проводимых этой школой исследованиях политической жизни в
качестве главного предмета выступало "поведение избирателей", по-
видимому, потому, что подобные исследования легко сводятся к
статистическим процедурам. В этом случае для обеспечения
ожидаемых результатов требуется лишь тщательная проработка
методики и аккуратность ее применения. Представьте, с каким
интересом политолог углубляется в дебри крупномасштабного
исследования проблемы голосования и даже не упоминает о
партийных кампаниях по "добыванию голосов" и фактически не
рассматривает ни один из политических институтов. Именно таким
является знаменитое исследование президентских выборов 1940 г. в
Эри Каунти, штат Огайо, описанное в книге "Народный выбор" *.
* Имеется в виду классическая работа П. Лазарсфельда и соавторов
(Lazarsfeld P., Berelson В., Gaudet H. The people's choice: How
the voter rnakes up his mind in a presidential campaign. New
York: Columbia University press, 1948). - Прим. ред.
Из этой книги мы узнаем, что богатые жители села и протестанты
чаше голосуют за республиканцев, а другие люди склонны отдавать
голоса демократам и тому подобное. Но мы мало что узнаем о
движущих силах политического процесса в Америке.
Идея легитимации является одним из основных концептуальных
инструментов политической науки, особенно в тех работах, где
проблематика этой дисциплины затрагивает вопросы общественного
мнения и идеологии. Исследование "политическихмнений"
представляется весьма странным занятием, поскольку имеются обо
снованные подозрения в том, что американская электоральная по
литика — это политика без мнений, если всерьез принимать слово
"мнение"; голосование обычно не обладает большим политическим
смыслом и какой-либо психологической глубиной, если придавать
научное значение выражению "политический смысл". Но серьезные
вопросы — а я намеренно ограничиваюсь лишь их постановкой — не
имеют места в таких "политических исследованиях". Да и как их
рассматривать, если подобные проблемы требуют некоторого знания
истории и определенной психологической рефлексии. И то и другое
не пользуется должным признанием у абстрактных эмпириков и, по
правде говоря, недоступно большинству из них.
Пожалуй, главным событием последних двух десятилетий была вторая
мировая война; ее исторические и психологические последствия во
многом определили предмет наших исследований в течение последних
десяти лет. Мне кажется странным, что нам так и не довелось
получить ясную картину причин этой войны, но зато Мы все еще
пытаемся, и не безуспешно, охарактеризовать ее как исторически
обусловленную форму ведения военных действий и s определить как
поворотный пункт нашей эпохи. Помимо официальной военной
историографии, наиболее крупные работы в этой области были
выполнены в серии многолетних исследований, проведенных по
заказу американского военного ведомства под руководством Сэмюэла
Стауффера. Эти работы, как мне кажется, доказали, что социальное
исследование может использоваться в административной сфере и при
этом не иметь никакого отношения к общественно-научной
проблематике. Их результаты годятся для того, чтобы сбить с
толку каждого, кто захочет что-нибудь узнать об американском
солдате, побывавшем на этой войне, особенно того, кто поставит
перед собой вопрос, как можно было выиграть столько сражений с
людьми столь "низкого морального духа"? Но попытки ответить на
подобнее вопросы уводят далеко от принятого эмпириками стиля в
область ненадежных "спекуляций".
Однотомная книга А. Фогта "История милитаризма" * и вос
хитительные репортажи из гущи боя, использованные С. Л. Мар
шаллом в книге "Человек под огнем" ** представляют гораздо боль
шую ценность, чем все четыре тома Стауффера ***.
* Vagt A. The history of militarism. - Прим. ред.
** Marshall S. L. A. The man under fire. - Прим. ред.
*** Имеется в виду монография "Американский солдат", опублико
ванная в четырех книгах (Stouffer S. e. a. The American Soldier:
Ajustment during army life. Boston: Princeton University Press,
1949; Stouffer S. e. a. The American Soldier: Comlat and its
Aftermath. Boston: Princeton University Press, 1949; Hoveland C.
e. a. The American Soldier: Experiments on Mass Communication.
Boston: Princeton University Press, 1949; Stouffer S, e. a.
Measurement and Prediction. Boston: Princeton University Press,
1950). — Прим. ред.
В книгах, где исследователи социальной стратификации обращались
к этому новому стилю, не появилось ни одного нового понятия.
Фактически ключевые термины, заимствованные из других
направлений, до сих пор не "переведены" и, как правило,
соотносятся с весьма туманными "показателями" "социально-эко
номического статуса". Эмпирики даже не пытались разработать
труднейшие проблемы "классового сознания", "ложного сознания",
понятие "статуса" в противоположность "классу" и веберовскую
идею статистически подтверждаемого "социального класса". И, что
самое печальное, при исследовании социальной стратификации в
выборку постоянно попадают малые города, хотя совершенно оче
видно, что никакая совокупность подобных исследований не может
ни на йоту приблизить нас к пониманию подлинной общенациональной
картины распределения классов, статусов и власти.
Обсуждая изменения в исследованиях общественного мнения, Бернард
Берельсон формулирует тезис, который касается, я полагаю,
большинства исследований, проведенных в стиле абстрактного
эмпиризма:
"Произошедшие (за двадцать пять лет. - Ч. Р. М.) изменения
знаменуют революционные перемены в области изучения обще
ственного мнения: это изучение стало формальным и количест
венным, атеоретичным, сегментированным, конкретизированным,
специализированным, институциализированным и "модернизиро
ванным", короче говоря, как настоящая поведенческая наука, оно
американизировалось. Двадцать пять лет назад и ранее выдающиеся
писатели, руководствуясь общими интересами к природе и обществу,
прилежно изучали "общественное мнение" не "ради него самого", а
в широком историческом, теоретическом и философском контекстах,
и в итоге сочинялись ученые трактаты. Сегодня коллективы
технических работников ведут исследовательские проекты,
посвященные специальным проблемам, и публикуют результаты своих
изысканий. Двадцать пять лет назад изучение общественного мнения
было частью гуманитарных исследований. Теперь оно стало частью
науки"1.