«Введение в специальность»

Учебно-тематический план

№	Наименование темы	Лекции	Практические занятия, семинары	Самостоятельная работа	Всего
1.	Предмет, цели и задачи курса «Введение в профессию»	-	-	8	8
2.	Общие сведения об организации учебного процесса в ВУЗе	2	2	10	14
3.	Информационное обеспечение учебного процесса	-	-	12	12
4.	Методы повышения эффективности использования личных ресурсов студента	-	-	12	12
5.	Научно-исследовательская работа студентов	-	-	12	12
6.	Общая характеристика профессии «экономист»	2	2	10	14
7.	Становление личности профессионала	-	-	12	12
8.	Личностный рост экономиста	-	-	12	12
9.	Профессионализация в области экономических знаний	-	-	12	12
	ИТОГО	4	4	96	108

1. Самостоятельная работа студентов

№ тем	Наименование тем для изучения	Содержание темы
1.	Предмет, цели и задачи курса «Введение в профессию»	Предмет, цели и задачи курса. Понятие и виды уровней образования. Соотношение аттестационных требований, предъявляемых к выпускникам средних и высших образовательных учреждений. Научные квалификации и послевузовское образование в России и за рубежом. Возможности для ускорения образовательного процесса и повышения эффективности затрат студента на обучение. Происхождение понятий «экономика» и «экономия».
2.	Общие сведения об организации учебного процесса в ВУЗе	Общие требования и основные документы по организации образовательного процесса в вузе. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «Экономика». Понятие учебного плана обучения бакалавров по направлению «Экономика». Место учебной дисциплины в учебном плане. Основные виды занятий. Аттестация учебной работы студентов. Порядок взаимодействия с преподавателями. Итоговая государственная аттестация экономиста.
3.	Информационное обеспечение учебного процесса	Понятие и виды источников информации. Методы поиска и приобретения информации в вузе. Общие положения деятельности библиотек в вузе. Технология работы в библиотеках. Работа с каталогами библиотеки. Пользование учебной литературой. Основные журналы и газеты по специальности. Интернет как источник информации о лучших студенческих работах. Интеллектуальная собственность и ее законодательная охрана.
4.	Методы повышения эффективности использования личных ресурсов студента	Общие и индивидуальные цели студентов-бакалавров института. Выбор личных целей и разработка планов в процессе обучения. Самоорганизация, самомотивация и самоконтроль студента. Конспектирование учебного материала. Запоминание учебного материала. Роль и виды студенческих коммуникаций. Оптимизация системы отношений студента с другими студентами: своей группы; своего курса; своего института и других вузов. Студенческие организации.
5.	Научно-исследовательская работа студентов	Влияние научного образования экономиста на возможность получения работы и последующую карьеру. Основные способы получения научной квалификации. Целесообразность и возможность подготовки в вузе к поступлению в магистратуру, аспирантуру и докторантуру. Виды работ, выполняемых студентом в вузе. Возможность получения и опубликования научного результата при выполнении контрольной, курсовой и дипломной работы. Другие студенческие научные публикации. Студенческое научное общество института. Профессиональные олимпиады и конкурсы в институте. Научные конференции.
6.	Общая характеристика профессии «экономист»	Назначение профессии «экономист». Квалификационная характеристика экономиста. Требования к подготовке экономиста. Содержание подготовки экономиста. Квалификационные характеристики должностей руководителей, специалистов и служащих, на которых могут работать выпускники бакалавры по направлению «экономика».
7.	Становление личности профессионала	Объективные и субъективные аспекты профессиональной деятельности. Мотивация выбора профессии (социально-экономические, познавательные, индивидуально-личностные аспекты). Профессионализация личности. Проблема профессиональной деформации личности. Развитие профессионального самосознания. Мотивация профессиональной деятельности. Профессиональная самооценка. Стадии профессионального развития.
8.	Личностный рост экономиста	Экономическая наука прошлого, настоящего и будущего. Формирование профессиональных знаний экономиста. Профессиональный язык экономиста. Специфика изучения экономических основ развития общества в системе гуманитарных наук. Экономист как специалист и экономист как личность. Личностный рост экономиста как условие признания его профессионализма. Понятие и необходимость управления. Основные управленческие функции
9.	Профессионализация в области экономических знаний	Формы профессионального общения (конгрессы, съезды, симпозиумы, конференции, семинары). Публикация научных трудов в периодических и информационных изданиях. Работа в учебных заведениях, исследовательских центрах. Особенности карьеры экономистов.

1. Примерный перечень вопросов к зачету

1. Понятие и виды уровней образования.

2. Научные квалификации и послевузовское образование в России и за рубежом.

3. Понятие и необходимость управления. Основные управленческие функции.

4. Требования, которым должен отвечать успешный экономист.

5. Роль отдельных учебных дисциплин в формировании инструментария экономиста.

6. Основные способы аттестации студента. Требования, предъявляемые к студенту при сдаче зачетов и экзаменов.

7. Основные способы получения научной квалификации.

8. Обзор организационной структуры ВУЗа.

9. Правила взаимодействия студента с деканатом, кафедрой и другими подразделениями ВУЗа.

10. Выбор личных целей и разработка планов в процессе обучения.

11. Самоорганизация, самомотивация и самоконтроль студента.

12. Понятие и виды источников информации в ВУЗе.

13. Технология работы в библиотеках и в Интернет.

14. Объективные и субъективные аспекты профессиональной деятельности.

15. Мотивация выбора профессии (социально-экономические, познавательные, индивидуально-личностные аспекты).

16. Мотивация профессиональной деятельности.

17. Стадии профессионального развития.

18. Формы профессионального общения (конгрессы, съезды, симпозиумы, конференции, семинары

3. Литература. Информационно-справочные системы обучения

Основная литература

1. Алексеевский В.С. Введение в специальность «Менеджмент организации». Учебное пособие для ВУЗов. М.: ЮНИТИ, 2004. 159 с.

2. Кук М. Эффективный тайм-менеджмент: как рационально спланировать своё рабочее и свободное время. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.

3. Хейне Пол. Экономический образ мышления: Пер. с англ., издание третье. – М.: Дело при участии «Gatallaxy», 2002.

4. Яковенко Е.Г., Христолюбова Н.Е. Введение в специальность экономиста: учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002

Дополнительная литература

1. Сборник нормативных актов Дальневосточной академии государственной службы. Хабаровск, ДВАГС, 2008.

2. История экономических учений. Учебное пособие / Под ред. В.С.Адвадзе. – М. ЮНИТИ – ДАНА, 2004.

3. Магура М.И., Курбатова М.Б. Современные персонал - технологии. - М.: ЗАО «Бизнес - школа «Интел - Синтез», 2006.

4. Права на результаты интеллектуальной деятельности. Авторское право. Патентное право. Другие исключительные права: Сборник норм. актов. –М. – ДЕ-ЮРЕ, 2004.

5. Автономов В.С. Модель человека в экономической науке. СПб.: Экономическая школа, 1998.

6. Соколинский Б.М. Психологические основы экономики. Учеб. пособие для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ