- •Раздел 1. Культура речи
- •Тема 1. Теоретические основы культуры речи Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 2. Лингвистические словари современного русского языка Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Тема3. Орфографическая грамотность «Базовый уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 4. Пунктуационная грамотность «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 5. Грамматические ошибки в речи. Речевая грамотность Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 6. Нормы ударения Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 7. Орфоэпия «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 8. Лексическая сочетаемость Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 9. Лексические нормы «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 10. Лексические нормы фразеологизмов Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 11. Морфологические нормы «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 12. Морфологические нормы имени числительного Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 13. Синтаксические нормы Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 14. Употребление деепричастных оборотов «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 15. Нормы согласования «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 15. Нормы управления «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Раздел 2. Стилистика
- •Тема 1. Стили современного русского языка Базовый уровень
- •Стиль, в котором чаще всего используется необычный порядок слов,
- •Признаком литературного языка является
- •Средний уровень
- •Языковые стили не отличаются друг от друга
- •Наибольшей свободой использования отличается
- •Терминология обычно не используется в
- •Высокий уровень
- •Наиболее часто глаголы употребляются в
- •К речевым штампам не относятся
- •Тема 2. Официально-деловой стиль «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •В официально-деловом стиле не используются
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Для научного стиля не характерно
- •Тема 4. Разговорный стиль «Базовый уровень»
- •Главной функцией разговорного стиля является
- •J эмоциональность «Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 5. Публицистический стиль «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •В публицистике обычно не используются
- •Образные средства языка чаще всего используются в
- •«Средний уровень»
- •Литота – это
- •Гипербола – это
- •«Высокий уровень»
- •Раздел 3. Деловой русский язык
- •Тема 1. Служебно-деловое общение. Деловой этикет «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 2. Реклама в деловой речи «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 3. Деловое письмо. Нормы делового письма «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 4. Особенности официально-делового стиля речи «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Раздел 4. Риторика
- •Тема 1. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Логические основы речевого общения «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 2. Оратор и его аудитория «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •Тема 3. Подготовка речи и публичное выступление «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •Высокий уровень
Высокий уровень
Задание {{ 1 }} ТЗ 1
Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:
Это обращение мы адресовали для самой широкой аудитории |
Ошибка в управлении |
Проходя мимо двери кабинета, из нее выглянула чья-то голова |
Неправильное употребление деепричастного оборота |
Ученик, напишуший сочинение на «пять», освобождается от экзамена |
Неправильное употребление причастного оборота |
Задание {{ 1 }} ТЗ 1
Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:
Задача, решающаяся коллективом, очень трудна |
Неправильное употребление причастного оборота |
Пьеса «Часы» были поставлены во МХАТе |
Ошибка в согласовании |
Рассмотря этот пример, вы сами сделаете вывод |
Неправильное употребление деепричастного оборота |
|
Нарушен порядок слов в предложении |
Задание {{ 1 }} ТЗ 1
Соотнесите предложения с допущенной синтаксической ошибкой:
Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям. |
Ошибка в управлении |
Проходя мимо двери кабинета, из нее выглянула чья-то голова. |
Неправильное употребление деепричастного оборота |
Ученик, напишуший сочинение на «пять», освобождается от экзамена |
Неправильное употребление причастного оборота |
|
Ошибка в согласовании |
Тема 14. Употребление деепричастных оборотов «Базовый уровень»
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:
R Поднявшись на горную вершину, мы увидели вдали море.
J Он был ранен, только что прибыв на фронт.
J Оглянувшись назад, автобус был уже далеко.
J Отвечая на занятии, мысли путались в моей голове.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:
R Употребляя иностранные слова, будьте осторожны.
J Теряется драгоценное время, слушая глупые разговоры.
J Прочитав повесть Быкова, меня поразил сам сюжет.
J У вас не заболела голова, пытаясь понять всю эту абракадабру?
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:
J Встретившись с Хлебниковым, в душе Романова наступил перелом.
J Ударив по шайбе, она оказалась в воротах противника.
J Употребляя пословицы, поговорки, фразеологизмы, речь человека становится более образной и выразительной.
R Ослепительная молния, наполнив огненным светом всю лощину, заставила лошадей остановится.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастный оборот употреблен правильно в предложении:
R Пропуская лекции и занятия, экзамен не сдашь.
J Читая пьесу, Лариса мне понравилась.
J Переходя через дорогу, его сбила машина.
J Относясь к людям хорошо, они тоже будут хорошо относиться к тебе.
«Средний уровень»
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
R Не зная броду, не суйся в воду.
J Перепрыгивая через лужи, подвернулась нога.
R Относясь к людям неуважительно, не жди уважения к себе.
J Попав под дождь, вся одежда промокла насквозь.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
R Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье, свернувшись в узел и глядя в море.
J Получив наследство, его охватила огромная радость.
R А по ущелью поток стремился навстречу морю, гремя камнями.
J Слушая лекцию, стало всё понятно.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
J Ежедневно делая зарядку, укрепляется здоровье человека.
R Выслушав переводчика, Воронцов взглянул на Хаджи-Мурата.
R И сам, как камень, скользя по скалам, он быстро падал.
R Думая о Горьком, вспоминаю его слова:"Безумству храбрых поем мы песню".
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
J Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви.
R И дрогнул Сокол и, гордо крикнув, пошел к обрыву.
J Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза.
R Деепричастие, поясняя сказуемое, само не может выступать в роли сказуемого.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
J Катаясь с горы, больно подвернулась коленка.
R Не работая, не выловишь и окуня из пруда.
R Пушкин писал о Керн, искренне любя её.
J Гуляя по коридору, нашелся карандаш.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
J Приезжая в университет, я встретил друга.
J Поступив в университет, появилось много друзей.
R Только посеяв пшеницу, можно ожидать хорошего урожая.
J Чичиков, разъезжая по городам и деревням, и знакомится с разными людьми.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
R Получив высокую оценку за экзамен, я был просто счастлив.
J Расставив знаки препинания неверно, предложение может потерять смысл.
R Войдя в автобус, я встретила подругу.
J Отдохнув немного, мысли лучше идут на ум.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены правильно в предложениях:
J Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
J Открыв сборник, меня сразу заинтересовал рассказ М.А.Шолохова "Судьба человека".
R Выполняя задание, студенты пользуются словарями.
J Войдя в троллейбус и немного проехав, ко мне подошел кондуктор.