«Средний уровень»

1634. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Свободное владение кодифицированными нормами и функционально-стилевой дифференциацией языка – это … тип речи.

Правильные варианты ответа: элитарный

1635. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Большая часть образованного населения России, удовлетворенная своим интеллектуальным багажом, однако владеющая не всеми функциональными разновидностями литературного языка, является носителем … типа речи.

Правильные варианты ответа: среднелитературно*о, средне-литературно*о

1636. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Литературно-разговорный и фамильярно-разговорный типы речи отличаются …

J наличием или отсутствием лексики научного стиля

J наличием или отсутствием эмоционально-оценочной лексики

R степенью стилистической сниженности

J письменной и устной формой существования

1637. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Признаками хорошей речи являются:

J заранее написанная и выученная речь

R эффективность

R целесообразность

J отсутствие разговорных слов

R правильность

1638. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Соответствие между количеством участников разговора и типом речи:

речь одного человека	монолог
разговор между двумя людьми	диалог
разговор между многими людьми	полилог
	эпилог

1639. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Актуальность, новизна, практическая значимость, цели, задачи – это структурные компоненты …

J зачина R вступления J основной части J концовки

1640. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Во вступлении оратор должен:

R подчеркнуть актуальность темы

J сделать обобщения и выводы

R сформулировать цель выступления

J доказать выдвинутое положение

1641. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Часть композиции речи, раскрывающая содержание темы через аргументацию выдвинутых тезисов, называется …

Правильные варианты ответа: основн#S# часть#S#

1642. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Завершающая часть речи, содержащая выводы, – это …

Правильные варианты ответа: заключение

1643. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

В заключение выступления необходимо:

J сказать, что слушатели напрасно потратили время

J извиниться

R повторить основную мысль речи

R подвести итоги сказанного, поставить конкретные задачи

1644. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

В заключение выступления не рекомендуется:

R прощаться несколько раз

R обрывать речь на полуслове

J предлагать слушателям задавать вопросы

J говорить нечто оптимистичное, если речь произносилась по поводу трагических событий

1645. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

В главной части ораторского выступления:

R излагается основной материал

R разъясняются выдвинутые положения, доказывается их правильность

J формулируется целевая установка речи

J содержится призыв к конкретным действиям

1646. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Недостатком в композиции публичного выступления считается:

R перегрузка теоретическими рассуждениями

R шаблонное, трафаретное изложение материала

R обилие затронутых вопросов и проблем

J логическая последовательность в подаче материала

1647. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Жесты, отвлекающие внимание слушателей от речи, называются …

J изобразительные

J указательные

R механические

J ритмические

1648. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Коммуникативный контакт со слушателем устанавливается с помощью:

R местоименных конкретизаторов: мы должны подумать, мы с вами хорошо понимаем

R глагольных форм 1 лица множественного числа: вернемся к этой работе, попробуем понять

J модальных слов должны, обязаны и инфинитивных конструкций со значением повеления

R риторических вопросов: Разве это не справедливо?

1649. Задание {{ 1 }} ТЗ 1.

Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, называется …

Правильные варианты ответа: к*мп*зици#S#

1650. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Система средств речевого воздействия, сознательно применяемая для достижения намеченной цели в конкретных условиях публичного выступления – это

R речевое мастерство оратора

J речевой этикет оратора

J речевая техника оратора

J речевой образ оратора

1651. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Основная задача обращения –

R расположить аудиторию к оратору

J высказать главные аргументы

J представление самого себя и не более того

J представить краткое изложение основного содержания

1652. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Требование, которое предъявляется к информационной речи, –

R актуальность

J присутствие юмористических моментов

J спорность вопроса

J использование элементов диалога

1653. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Чтобы речь имела успех, необходимо

R завоевать и удержать внимание слушателей до конца речи

J не обращать внимания на слушателей

J призывать слушателей к тишине

J чаще использовать лирические отступления от основного тезиса выступления

1654. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Наиболее важное правило из перечисленных, предписываемое этикетом для говорящего,

R думайте о возможных последствиях своих слов

J говорить так, чтобы Ваша основательная подготовка была замечена и оценена слушателями

J говорить то, что от вас ожидают в данный момент

J вообще ни о чем не думать

1655. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Этот вид речи предполагает обращение к текущим событиям и объяснение их на основании общих принципов

J проповедь

J лекция

R митинговая речь

J судебная речь

1656. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Богатой считается речь человека, который

R умеет соединять слова, придавая им различные смысловые оттенки

J не обладает обширным словарным запасом

J не умеет соединять слова, придавая им различные смысловые оттенки

R в устной речи умело использует все возможности интонации

1657. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

В поведении оратора является недопустимым

J однотонная одежда

J нахождение за кафедрой

J пристальный взгляд в аудиторию

R механические движения

1658. 12. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

В облике оратора наиболее сильно влияет на аудиторию, способствует установлению контакта:

J эксцентричность в одежде

J непрерывная и разнообразная жестикуляция

R непринуждённая манера держаться и уверенность в себе

J избегание зрительного контакта с аудиторией

1659. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Рекомендация наиболее эффективна для того, чтобы слушающий лучше усвоил смысл речи:

J частое повторение главных аргументов речи

R видоизмененные повторения ведущих идей речи

J использование пословиц и поговорок, способствующих образному восприятию аргументов

J использование «общих мест»

1660. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Оценка эмоционального содержания речи с точки зрения аудитории очень сложна, так как реакция аудитории редко бывает однородной. Какая рекомендация способствует оптимальному построению речи?

J не обращать внимание на аудиторию и на себя тоже

J эмоциональное воздействие на слушателя напрямую зависит от глубины переживаний говорящего

R пробудить эмоции в аудитории говорящий должен речевыми средствами, внутренне оставаясь спокойным

J эмоциональное воздействие на аудиторию зависит не столько от говорящего, сколько от типа аудитории

1661. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

«Образ аудитории» – это

R гипотетический образ слушателей, прогнозируемый в ходе подготовки к выступлению

J прогнозируемый перед полемикой образ будущего противника, чей гипотетический характер во многом определяет будущую речь

J индивидуальная словесно-речевая структура, организующая весь текст

J реальный образ слушателей в процессе выступления

1662. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Общность психического состояния оратора и аудитории называется

R контакт

J воздействие

J взаимодействие

J совместная мыслительная деятельность

1663. Задание {{ 1 }} ТЗ 1

Наличие сходных чувств у оратора и аудитории в процессе выступления называется

J интеллектуальным сопереживанием

R эмоциональным сопереживанием

J экспрессивным сопереживанием

J аффектным сопереживанием