- •Раздел 1. Культура речи
- •Тема 1. Теоретические основы культуры речи Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 2. Лингвистические словари современного русского языка Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Тема3. Орфографическая грамотность «Базовый уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 4. Пунктуационная грамотность «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 5. Грамматические ошибки в речи. Речевая грамотность Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 6. Нормы ударения Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 7. Орфоэпия «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 8. Лексическая сочетаемость Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 9. Лексические нормы «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 10. Лексические нормы фразеологизмов Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 11. Морфологические нормы «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 12. Морфологические нормы имени числительного Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 13. Синтаксические нормы Базовый уровень
- •Средний уровень
- •Высокий уровень
- •Тема 14. Употребление деепричастных оборотов «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 15. Нормы согласования «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 15. Нормы управления «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Раздел 2. Стилистика
- •Тема 1. Стили современного русского языка Базовый уровень
- •Стиль, в котором чаще всего используется необычный порядок слов,
- •Признаком литературного языка является
- •Средний уровень
- •Языковые стили не отличаются друг от друга
- •Наибольшей свободой использования отличается
- •Терминология обычно не используется в
- •Высокий уровень
- •Наиболее часто глаголы употребляются в
- •К речевым штампам не относятся
- •Тема 2. Официально-деловой стиль «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •В официально-деловом стиле не используются
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Для научного стиля не характерно
- •Тема 4. Разговорный стиль «Базовый уровень»
- •Главной функцией разговорного стиля является
- •J эмоциональность «Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 5. Публицистический стиль «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •В публицистике обычно не используются
- •Образные средства языка чаще всего используются в
- •«Средний уровень»
- •Литота – это
- •Гипербола – это
- •«Высокий уровень»
- •Раздел 3. Деловой русский язык
- •Тема 1. Служебно-деловое общение. Деловой этикет «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 2. Реклама в деловой речи «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 3. Деловое письмо. Нормы делового письма «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 4. Особенности официально-делового стиля речи «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Раздел 4. Риторика
- •Тема 1. Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Логические основы речевого общения «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •«Высокий уровень»
- •Тема 2. Оратор и его аудитория «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •Тема 3. Подготовка речи и публичное выступление «Базовый уровень»
- •«Средний уровень»
- •Высокий уровень
«Высокий уровень»
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены неправильно в предложениях:
J Отдохнув и пообедав, я сел писать конспект.
J Улыбаясь, малыш протянул мне руку.
R Переводя стихотворение на другой язык, оно теряет свою красоту.
R Приехав в Москву, мне понравился Кремль.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Деепричастные обороты употреблены неверно в предложениях:
R Остановившись в глубине леса, кругом пели птицы.
J Бурля и пенясь, нефть фонтаном взлетела в небо.
R Оказавшись на берегу моря, оно заворожило меня.
J Книги Марининой я могу читать, открывая их на любой странице.
Тема 15. Нормы согласования «Базовый уровень»
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
... - это уподобление формы числа, падежа и рода или только падежа и числа зависимого слова форме главного слова.
Правильные варианты ответа: с*глас*ван#S#
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
R Плащ-палатка был уже сложен в рюкзак.
J Женщина-врач дала направление в больницу.
R Музей-квартира художника закрыта на реставрацию.
J Часы-будильник сломались.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Вчера на лекции ... двадцать один студент.
R присутствовал
J присутствовали
J присутствуют
J присутствует
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Разрыв между первым и последним ... сократился.
J гонщиков
J гонщика
J гонщиками
R гонщиком
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
"Зависть - ... из наиболее действенных элементов ненависти" (О.Бальзак).
J одни
J одно
J одна
R один
«Средний уровень»
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Нарушения согласования нет в предложениях:
J Новенькая "Жигули" стояла у подъезда.
J Большинство проголосовали против.
R Несколько талантливых учеников поступили в институт.
R Несколько самолетов стояло в ангаре.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Нарушения согласования нет в предложениях:
J В работе сессии участвовало сто сорок один депутат.
R На новой буровой работали тридцать два человека.
R Тысяча человек отправилась на переподготовку.
J На смену буровиков приехали двадцать один человек.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Нарушения согласования нет в предложениях:
J "Московские новости" выходит два раза в неделю.
R Группа студентов-первокурсников занимается в зале.
J "Иванов и сыновья" образованы два года назад.
R Фирма " Иванов и К" образована совсем недавно.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Нарушения согласования нет в предложениях:
R Он вместе с другом был лучшим в финальном турнире.
J Домик стоит в лесу, спускающемуся к реке.
J Зачем вы растите сына такой недотрогой? R На самом берегу моря раскинулся Сочи.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Нарушения согласования нет в предложениях:
J Детвора, которым много задают, обычно очень нервозны.
J Спорт – сила и выносливость, необходимый для жизни.
R Мудрые люди обдумывают свои мысли, глупые провозглашают их.
R Блажен, кто верует, – тепло ему на свете.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Нарушения согласования нет в предложениях:
R А больше всего ненавидят того, кто способен летать.
J Две вещи, лучших в человеческой природе, – разум и речь.
R Культура и внешний лоск – совершенно разные вещи.
J Тому, кто не постигли науки добра, всякая надежда приносит лишь вред.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
J Люди различаются еще тем, что одни прежде думают, а потом говорят и делают, а другие прежде говорят, а потом думают и делают.
J Гуси, утки, журавли отправились в осенний полет.
R Несколько осенних листьев лениво скользнули на землю.
R Я с тобой пойдем на каток.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
J Маша – большая сластена.
R Миша – такая умница.
R Собака Тузик помчался за кошкой.
J На них он выменял борзые три собаки.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
R Поросенок Дуська очень умная, хитрая и веселая.
J Какаду прыгал с ветки на ветку, как обезьянка.
J Кто-то из поэтов сказал: "Любви все возрасты покорны".
R Это одно из важных причин произошедшего.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
J Когда говорю о России, я вижу мой синий Урал.
J Не стыдно не знать – стыдно не хотеть знать.
R Мой взгляд задержался на заявлении отца, подшитого к делу.
R Слово принадлежит наполовину тому, кто говорят, и наполовину тому, кто слышат.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
R Болтливы те, кто не умеют думать.
J Больше всех говорит тот, кому нечего сказать.
J Избегайте льстецов – это переодетые воры.
R Трудно запугать сердце, ничем не запятнанным.
Задание {{ 1 }} ТЗ 1.
Ошибки в согласовании допущены в предложениях:
J Ничто не может успокоить завистника.
R Брат и сестра, удачно выступившая на соревнованиях по лыжам, были награждены.
J Высота культуры определяется отношением к женщине.
R Без умственной культуры не может быть и утонченных чувства.