Методическое указание № 13

Модуль1. Биологические особенности жизнедеятельности человека.

Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека.

Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости

ТЕМА: Сцепленное наследование. Генетика пола.

1. Актуальность темы:Будущий врач должен понимать, что многочисленные признаки человека, в том числе и некоторые болезни наследуются сцеплено с аутосомами или с половыми хромосомами. Знание вопросов темы позволяет уяснити материальную основу развития организма, оно необходимо для изучения молекулярной и медицинской генетики жизнедеятельности организма человека в норме и при разных патологических состояниях как на теоретических так и на клинических кафедрах.Получения знания из темы могут быть использованы для решения характерных задач при медико-генетичному консультировании.

2. Цель занятия:

Общая цель: выяснить основные положения хромосомной теории наследственности, явление кроссинговеру, принцип построения генетических и цитологических карт хромосом.

Конкретные цели:

1. Выучить основные положения хромосомной теории Т.Моргана

2. Определить хромосомный механизм определения пола

3. Научиться определять % рекомбинанта и расстояние между генами при решении задач.

4. Решать задачи на понимание сцепленного наследования.

3. Материалы методического обеспечения занятия.

3.1.Материали контролю для подготовительного этапа занятия.

3.1.1.Теоретични вопрос:

1. Чем отличается независимое наследование отличий от сцепленного?

2. Как расположены гены в дигетерозиготы за правилами Г. Менделя и за Т.Морганом?

3. Какой механизм определения пола в человеке, дрозофиллы, конька, птицы.

4. Какая вероятность рождения ребенка с пассивным признаком по Х-хромосоме у здоровой гетерозиготной женщины и здорового отца?.

5. Что такое двойной кроссинговер?

6. С которыми органелами клеток связана нехромосомная наследственность?

7. Что такое группы сцепления и сколько их может быть у особей разных видов?

8. Какое процентное распределение типов гамет будет в генотипе Ccdd, если расстояние между генами CD составляет 50 морганид?

9. Может ли частота кроссинговеру быть отображением силы сцепления генов в хромосоме?

3.1.2.Тести.

1. Независимое наследование признаков в отличие от сцепленного.

A) характеризуется расположением генов в разных парах хромосом. Какие определяют разные признаки;

B) базируется на мейозе

C) Но и В правильно*

D) Но и В неправильно

2. Гены А и В сцепленных и расположенных на расстоянии 20 морганид. Какая вероятность появления гамет типа АВ в дигетерозиготы:

A) 10% *

B) 20%

C) 40%

D) 15%

E) 80%

3. Диплоидный набор хромосом в клетках кролика 22. Сколько групп сцепления в его генотипе:

A) 1

B) 2

C) 4

D) 11*

E) 20

3.2.Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):

№	Содержание и последовательность учебных действий	Указания к учебным действиям
1	Основные положения хромосомной теории Т. Моргана: полное сцепление генов в хромосоме неполное сцепление генов в хромосоме. Кроссинговер. линейное расположение генов в хромосоме, генетические карты	Сформировать представление о хромосомах как группы сцепленных генов, уяснить механизм образования гамет. Уметь составлять схемы скрещивания при полном и неполном сцеплении. Отметить значение хромосомной теории для понимания наследования некоторых признаков у человека. Разобрать в принципе составление генетических карт хромосом, понять их значение для медицинской генетики.
2	Генетика пола.	Охарактеризовать хромосомный механизм определения пола. Закрепить полученные знания путем решения задач.
3	Наследование признаков.	Уяснить, что половые хромосомы определяют не только пол, а и некоторые неполовые признаки, в том числе ряд наследственных болезней; выяснить особенности Х- и У- сцепленного наследования у человека. Закрепить полученные знания путем решения задач.