Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Медиинская биология, методическое пособие.doc
X
- •Методическое указание № 1
- •Смысловой модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки)
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Технологическая карта практического занятия № 1
- •Методическое указание № 2
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия:
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •Методическое указание № 3
- •Содержательный модуль 1.Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 4
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 5
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 6
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2.Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 7
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 8
- •Содержательный модуль 1. Молекулярно клеточный уровень организации жизни.
- •2.Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3. 2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники|исток,родник| и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 9
- •Содержательный модуль 2. Биология индивидуального развития.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1.Материали контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1.Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •Методическое указание № 10
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа|основание| действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Короткие методические указания к|до| работе на практическом|практичном| занятии:
- •5. Тесты итогового контроля:
- •Методическое указание № 11
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно выучить схемы моно-, дигибридного и анализирующего скрещиваний.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 12
- •Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости.
- •2. Цель занятия.
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты.
- •4. Самостоятельно развязать задачи на разные формы взаимодействия неаллельных генов.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 13
- •Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1.Материали контролю для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1.Теоретични вопрос:
- •3.1.2.Тести.
- •3.2.Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно развязать задачи на на сцепленное наследование и кроссинговер.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 14
- •Смысловой модуль 3. Закономерности наследственности и изменчивости
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1.Материали контролю для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1.Теоретични вопрос:
- •3.1.2.Тести:
- •3.2. Ориентировочная основа действия(Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно развязать следующие задачи:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 15
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2.Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно определить коэффициент парной конкордантности. Рассмотреть и решить следующие задачи:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 16
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия(Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 17
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно решить следующие задачи:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 18
- •Смысловой модуль 4. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2.Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия(Инструкция для самостоятельной подготовки):
- •4. Самостоятельно заполнить таблицу с данными хромосомными патологиями, используя учебные пособия: записать название синдрома и характеристику фенотипов:
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 19
- •Тема: Контроль усвоения практических навыков смысловых модулей № 1, 2, 3, 4.
- •1. Учебная цель занятия:
- •3. Примеры задач из генетики:
- •4. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений за темой:
- •Методическое указание № 20
- •1. Цель занятия:
- •2. Материалы методического обеспечения занятия.
- •2.1.Теоретические вопросы, на почве которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •2.2. Ориентировочная основа действия:
- •3. Оформление бланка ответов:
- •4. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 21
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 22
- •Смысловой модуль 5. Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 23
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 24
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 25
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 26
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 27
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 28
- •Смысловой модуль 6. Медицинская гельминтология.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 29
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 30
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты яиц гельминтов, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 31
- •3.2. Перечень препаратов, которые вынесены для контроля практических навыков:
- •Методическое указание № 32
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты по теме занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 33
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 34
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 35
- •Смысловой модуль 7. Медицинская арахноэнтомология. Тема: Практические навыки смыслового модуля 7. “Медицинская арахноэнтомология”.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Теоретические вопросы:
- •3.2. Перечень препаратов, которые вынесены для контроля практических навыков:
- •4. Самостоятельно исследовать 2 микропрепарата за темой занятия. Для каждого вида паразитов необходимо знать:
- •2. Цель занятия:
- •4. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 37
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 38
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Самостоятельно исследовать микро- и макропрепараты за темой занятия, сделать их схематические рисунки и обозначения к ним в альбоме протоколов практических занятий.
- •5. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •6. Тесты итогового контроля:
- •7. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •Методическое указание № 39
- •Смысловой модуль 8. Взаимосвязь индивидуального и исторического развития. Биосфера и человек. Тема: Биосфера как система, которая обеспечивает существование человека.
- •2. Цель занятия:
- •3. Материалы методического обеспечения занятия.
- •3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •3.1.1. Теоретические вопросы:
- •3.1.2. Тесты:
- •3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
- •4. Заслушать и обсудить научное сообщение, реферат.
- •5. Тесты итогового контроля:
- •6. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
- •2.2. Тесты:
- •3. Самостоятельно за совокупностью диагностических признаков определить 5 микропрепаратов. Для каждого вида паразитов необходимо знать:
- •4. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:
2. Цель занятия:
1. Уметь распознавать естественно очаговые болезни, факультативно- и облигатно- трансмиссивные болезни.
2. Выучить особенности морфологии паразитических жгутиковых.
3. Овладеть навыками лабораторной диагностики лямблиоза, трипаносомоза и лейшманиоза.
3. Материалы методического обеспечения занятия.
3.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
3.1.1. Теоретические вопросы:
1. Какие болезни называют естественно очаговыми?
2. С какими группами организмов они связаны?
3. Как чаще всего передаются естественно очаговые болезни?
4. Чем характеризуется трансмиссивный путь передачи возбудителей болезней.
5. Какие свободноживущие жгутиковые Вам известны?
6. Охарактеризуйте паразитов кишечника, которые относятся к классу Zoomastigophora.
7. Какие возбудители трансмиссивных болезней из класса Zoomastigophora Вам известны?
8. Отличается ли путь заражения и протекания болезней при африканском и американском трипаносомозах?
9. Какие морфологические особенности кишечной и влагалищной трихомонад?
10. Какая диагностика и профилактика урогенитального трихомоноза?
3.1.2. Тесты:
1. Жизненный цикл какого вида паразитических простейших проходит сначала в пищеварительной системе мухи цеце, а затем в организме человека и других млекопитающих?
А) Leishmania tropica major
В) Trypanosoma brusei gambiense
С) Plasmodium vivax
Д) Entamoeba coli
Е) Balantidium coli
2. Какие из названных простейших локализуются в коже человека?
А) Entamoeba histolytica
В) Trypanosoma gambiense Е) Balantidium coli
С) Leishmania tropica minor
Д) Lamblia intestinalis
Е) Balantidium coli
3. Следствием каких протозойных заболеваний является выработка иммунитета на всю жизнь?
А) амебиаз
В) токсоплазмоз
С) лямблиоз
Д) кишечный трихомоноз
Е) дерматотропный лейшманиоз
3.2. Ориентировочная основа действия (Инструкция для самостоятельной подготовки).
|
№ |
Содержание и последовательность учебных действий |
Указания к учебным действиям |
|
1 |
Класс Жгутиковые (Flagellata) Zoomastigophora |
Дайте общую характеристику класса. |
|
2 |
Характеристика паразитических представителей класса Жгутиковые: Trypanosoma brusei gambiense T. b. rhodesiense, T. crusi, Leishmania tropica major, L. t. minor, L. t. mexicana, L. brasiliensis, L. donovani, L. infantum, Trichomonas hominis, T. vaginalis. Lamblia intestinalis. |
Охарактеризуйте:
Дайте определение трансммиссивным заболеваниям, понятиям "облигатное" и "факультативное" трансмиссивное заболевание. |
|
3 |
Характеристика урогенитальной трихомонады. |
Дайте характеристику возбудителю урогенитального трихомоноза. Обратите внимание на форму, размеры, наличие органоидов специального назначения (сравните с лямблией), укажите на патогенное значение, лабораторную диагностику, особенности индивидуальной и общественной профилактики урогенитального трихомоноза. |
|
4 |
Географическое распространение и частота встречаемости протопаразитов, которые изучались. |
Приведите данные о распространении протопаразитов, которые изучались, и средства борьбы с ними. |
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]