Методическое указание № 35

Модуль 2. Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный

уровни организации жизни.

Смысловой модуль 7. Медицинская арахноэнтомология. Тема: Практические навыки смыслового модуля 7. “Медицинская арахноэнтомология”.

1. Актуальность темы: Изучение морфологии, циклов развития, особенностей жизнедеятельности, влияние паразитических членистоногих на организм человека имеет большое теоретическое и практическое значение для приобретения будущей профессии. Эктопаразиты являются переносчиками многих болезней человека: тифа, чумы, трипаносомоза, малярии и др. Кроме того, они являются механическими переносчиками разных заболеваний человека, могут наносить непосредственное повреждение разных органов человека.

2. Цель занятия:

1. Обнаружить умение определять морфологические особенности членистоногих.

2. Обнаружить знание биологических особенностей и жизненных циклов клещей, клопов, тараканов, блох, насекомых, предоставить их классификацию.

3. Обнаружить навыки лабораторной диагностики яиц, личинок, куколок разных видов членистоногих.

3. Материалы методического обеспечения занятия.

3.1. Теоретические вопросы:

1. Арахноэнтомология, ее предмет и задание. Значение трудов Е.Н.Павловского в области арахноэнтомологии.

2. Характеристика и систематика типа членистоногих. Их разнообразие в природе и значение для медицины.

3. Иксодовые клещи, особенности строения, развития, роль в передаче трансмиссивных болезней

4. Орнитодоровые клещи, особенности строения, развития, роль в передаче трансмиссивных болезней.

5. Малярийный комар, особенности строения, развития, роль в передаче возбудителя малярии. Понятие о трансмиссивных болезнях.

6. Блоха человеческая. Ее роль в передаче трансмиссивных болезней.

7. Вши - головная и платяная, роль вшей в передаче трансмиссивных болезней.

8. Комнатная муха, ее роль в распространении инфекций и инвазионных болезней.

3.2. Перечень препаратов, которые вынесены для контроля практических навыков:

1. Чесоточный зудень.

2. Собачий, или таежный клещ (самка).

3. Собачий, или таежный клещ (самец).

4. Поселковый клещ.

5. Личинки и нимфы клещей.

6. Блоха.

7. Головная вошь.

8. Одежная вошь.

9. Лобковая вошь (площица).

10. Постельный клоп.

11. Личинки немалярийных комаров.

12. Личинки малярийных комаров.

13. Куколка немалярийных комаров.

14. Куколка малярийных комаров.

15. Головки (самок) немалярийных комаров.

16. Головки (самок) малярийных комаров.

17. Головки (самцов) немалярийных комаров.

18. Головки (самцов) малярийных комаров.

4. Самостоятельно исследовать 2 микропрепарата за темой занятия. Для каждого вида паразитов необходимо знать:

- латинские названия вида, класса, типа;

- географическое распространение болезни, возбудителей которой переносят членистоногие;

- строение, размеры и форма тела паразиту;

- локализация в организме человека;

- пути проникновения в организм человека;

- все стадии жизненного цикла;

- средства и методы лабораторной диагностики;

- профилактику заболеваний.

5. Литературные источники и материалы для усвоения знаний-умений по теме:

Основные:

1. Медична біологія. Підручник./ За ред. В.П. Пішака, Ю.І. Бажори. Вінниця: Нова книга, 2009. – 608 с.

2. Руководство к лабораторным занятиям по биологии /Под ред. Богоявленского Ю.К. – М.: Медицина. 1979.

Дополнительные:

1. Генис Д.В. Медицинская паразитология, – М.: Медицина, 1991 – 240с.

2. Маркевич О.П. Основи паразитології.—Київ.—1950.—589 с.

3. Іванченко П.Л., Тимченко А.Д., Сологуб Г.К., Касин Л.Ф. Практичні заняття з біології.—Київ.: Вища школа, 1972.—262 с.

Методическое указание № 36

Модуль 2. Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный

уровни организации жизни.

Смысловой модуль 8. Взаимосвязь индивидуального и

исторического развития. Биосфера и человек.

ТЕМА: Синтетическая теория эволюции.

Популяционная структура человечества.

1. Актуальность темы: Интерес к теории эволюции, невзирая на бурное развитие новых отраслей биологии и медицины, постоянно растет. В наше время, когда происходит активное изменение биосферы Земли человеком, эволюционное учение приобретает характер одной из важнейших дисциплин биологии. Было бы ошибкой считать, что современная теория эволюции являет собой завершение учения. Как и любое научное направление, эволюционное учение имеет нерешенные вопросы и ряд дискуссионных проблем, которые ожидают решения из позиций не только биологии, но и медицины.