20.6. Типы отношения тренеров к конфликтам

1. Стремление уйти от конфликта. Тренер ведет себя так, будто ничего не случилось. Конфликт он замечает, но уходит от решения вопроса, пускает ситуацию на самотек, не нарушая видимого благополучия, не осложняя собственную жизнь. Тренер подобен страусу, спрятавшему голову в песок. В такой ситуации резко возрастают нарушения спортсменами дисципли­ны. Неразрешенный конфликт разрушает спортивный коллектив.

1. Реалистическое отношение к действительности. Тренер понимает конф­ликтность ситуации, но предпочитает приспособиться к требованиям спорт­сменов, идет на поводу у них, стремясь смягчить конфликтные отношения уговорами, увещеваниями. Он ведет себя так, чтобы, с одной стороны, не будоражить тренерский коллектив и администрацию спортивной школы, а с другой — не испортить отношения со спортсменами. Но это приводит к тому, что ученики перестают уважать тренера.

1. Активное отношение к случившемуся. Тренер признает наличие конфликта, не скрывает его от коллег и руководства. Он не игнорирует случившееся и не пытается угодить «и нашим, и вашим», а действует в соответствии с собственными моральными принципами. Однако он пренебрегает инди­видуальными особенностями конфликтующих с ним спортсменов, не учи­тывает ситуацию в команде, не выясняет причин конфликта. Такой тренер нередко добивается внешнего благополучия, прекращения ссоры и нару­шений дисциплины, но делает это авторитарно, вызывая часто устойчивую неприязнь к себе.

ведения, в соот-<ов» и «мысли-

я защита, «собе-«мыслители», не что он победил», зствительны к из-лтаются сгладить .. стараются не за-

сь обязательно до-хствия конфликта, рликт с собеседни-го противоречиях, юдумывает логику в собственной пра-е дистантен в отно-ацию, зато глубина дут большими.

1фликтам

ак, будто ничего не шя вопроса, пускает лучия, не осложняя нему голову в песок, гсменами дисципли-\ коллектив, нер понимает конф-к требованиям спорт-рлнктные отношения с одной стороны, не ) спортивной школы, 1ми. Но это приводит

т наличие конфликта, орирует случившееся ;твует в соответствии )н пренебрегает инди-1 спортсменов, не учи-1фликта. Такой тренер ащения ссоры и нару­шая часто устойчивую

4. Творческое отношение к конфликту. Тренер ведет себя в соответствии с си­туацией. Он сознательно и целеустремленно, с учетом всех сопутствующих обстоятельств, находит выход из конфликтной ситуации. Не выяснив мо­тивы поступка учеников, не принимает скороспелых решений.