Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Ильин Е.П. Психология спорта.doc
Скачиваний:
836
Добавлен:
11.02.2016
Размер:
3.44 Mб
Скачать

16.2. Кризисы спортивной карьеры1

Как правило, спортивная карьера не складывается гладко. В какой-то момент по­ступательное развитие спортсмена и рост его достижений становятся невозмож­ными в данных условиях. Это вызывает негативные переживания, снижение са­мооценки, социальное отчуждение, желание что-то изменить в тренировочном процессе или поменять тренера, команду. Тогда говорят о наступившем в карьере кризисе.

Предпосылками к появлению кризиса могут быть гипермотивация на высо­кий результат при отсутствии одаренности к данному виду спорта, принятие на себя повышенных обязательств, рост конкуренции, ужесточение требований к со­блюдению режима, ломка тренером техники выполнения спортивного навыка или стиля деятельности, непривычно трудный и длительный спортивный сезон (Н. А. Государев).

Кризисы в спортивной карьере могут возникать и при переходе спортсмена из одной возрастной категории в другую (из юношей в юниоры, из юниоров в моло­дежную категорию, из молодежной категории во взрослую), из любительского статуса в профессиональный. Именно на этих переходных этапах теряется много талантливых спортсменов, поскольку они не выдерживают больших нагрузок и усилившейся конкуренции.

Наконец, кризис может возникнуть после значимого поражения и даже побе­ды, например на Олимпиаде, которая приводит к резкому изменению социально­го статуса спортсмена.

Могут вызывать кризис спортивной карьеры «внеспортивные» обстоятельст­ва, например проблемы и трагедии в личной жизни (Р. М. Загайнов).

1 Феномен кризиса рассматривается двояко: 1) как поворотный пункт, решающий момент в развитии чего-нибудь; 2) как время, характеризующееся особой опасностью или трудностью.

Выявлено, что выдающийся спортсмен способен пережить, не ухудшая своей деятельности, не более пяти типичных кризисных ситуаций. Чем старше спорт­смен, тем больше вероятность возникновения кризиса и тем больше возникает не­обходимость в специально организованной психологической помощи спортсмену.

ором они до-аилучших ре-?ииализацию

сти от уровня <инули сбор­ке лет), эаст, состоя-оезультатов, йцев уход из ^ия спортив-мя, тогда как

-ой карьеры. 299. С. 94-96

-то момент по­тея невозмож-. снижение са-ренировочном ьшем в карьере

чшия на высо­си принятие на ■ебований к со­шного навыка ртивный сезон

спортсмена из шоров в моло-:юбительского еряется много .тих нагрузок

я и лаже побе-ию социально-

обстоятельст-ов).

худшая своей старше сиорт-возникает не-ш спортсмену.

юмент в развитии

Кризисы, по мнению психологов, могут играть и позитивную роль, так как по­могают спортсмену «вырасти», приобрести ковыи оаьтт.

16.3» Причины преждевременного прерывания спортивной карьеры (отсева спортсменов)

Рядом авторов были изучены факторы, влияющие на отсев учащихся из детско-юношеских спортивных школ. Важность изучения этого вопроса видна хотя бы из того, что только в течение первого года занятий отсев достигает 80%. В резуль­тате не складывается коллектив, у ребят возникает разочарование в спорте.

На первом году занятий основными причинами отсева являются отсутствие устойчивого интереса к избранное вчАу ' \ гр * >ь н>» ооки в меюдике обуче­ния и воспитания (к примеру, у час пт^ в т - « > мп - оег.г-ч оказ генных спорт­сменов). На втором году отсеву < их ' т > _ 'мл ю зо фас та и разряда при классификационных соревнования < , } <. < 5 «нп ы по и оювка наиболее способных учеников («натаскивание») ч<л ьг Л1ие » < фгчшочаппях, которые становятся самоцелью, а не среде I во 1 01 , \гл г< > ш\ << ь ( кре »ва; на третьем году — неумение совместить заняты сшп. ~,оа V учебол в пи о ге, на четвертом ~ отсутствие желаемых результатов, кома сноп смен \б< ждзеия, чго \ля занятий данным видом спорта у него ^с^осл * чч« * ^ с ос

Ю. Ф. Курамшин (1975) выявит р.» п> ч ^/<« |л, .л - нлч мотвов прихода детей в спорт. Реже всего покида ш спор ив ко (< кп * и , рн \и»шва\ «хочу быть похожим на знаменитого спорте мша» (141 ^ с с I оо,а; «I разится дан­ный вид спорта». Остальные мен нзы и ,11^^ * с(» чпк ^прш гасил тренер»,

«ХОЧу СТаТЬ Мастером СПОрта, 4(4111110111)4 Ч. , - 1 > юроны VI, сильным,

ловким») не обеспечивали устойчивое гь • мь 1 , ишмым видом спорта.

карьеры

иоду»