18.9. Специфика руководства женскими спортивными коллективами

Трудности в руководстве спортсменками возникают в связи со специфичностью женской психологии. С этим сталкиваются многие тренеры, особенно переходя­щие из мужских команд в женские. Высокая тревожность, эмоциональность, не­доверчивость, конфликтность, осмотрительность в действиях и поступках, боль­шая ведомость, зависимость от группы, необходимость в постоянной поддержке и социальном одобрении, большая, чем у мужчин, солидарность между собой приводят к проблемам, которые в мужских командах могут отсутствовать. Упрек, брошенный тренером двум-трем спортсменкам, может неожиданно вызвать нега­тивную реакцию у всей команды. Мужчины более хладнокровны, рациональны, решительны и смелы в опасной ситуации. Женщины в напряженной ситуации могут растеряться, забыть выученное. Они идут на риск с такой же решительно­стью, как и мужчины, но только в том случае, если тот или иной технический или тактический прием отработан до совершенства. Некоторые тренеры отмечают, что в спортивных играх женщины лучше играют в защите, чем в нападении. Ка­кой бы ни была напряженной обстановка, спортсменка не может сосредоточить на деятельности все свое внимание, поскольку она смотрит на себя как бы со сто­роны. Мужчины легче настраиваются на борьбу, они все — в деятельности. Жен­щины в большей мере привязаны к дому, семье, близким, и все это мешает их полной отдаче спортивным занятиям.

Трефилов Е. Женщины эмоциональнее, преданнее. События воспринимают по-иному, чем мужчины. Если с ними договорился —- редко сдают. Очень редко. Мне иногда говорят: мол гандболистки твои в тебя влюблены. Да бросьте вы, отвечаю, никто никого не любит. Тем более двадцать человек — одного.

Спорт-экспресс. 2007. 26 декабря. С. 8

Женщины требуют большего к себе внимания со стороны тренера, больше нуж­даются в опеке. Они обладают определенной спецификой восприятия окружа­ющих людей. В отличие от лиц мужского пола, ценящих в людях более всего мо­рально-волевые качества, женщины большее значение придают качествам, влия­ющим на общение, коммуникативность. Поэтому тренер, обладающий этими качествами, быстро завоюет симпатии в командах девочек и девушек.

Уровень (глубина и широта) оценочных суждений у девочек и девушек выше, чем у мальчиков и юношей, поэтому тренер в женских коллективах подвергается большему критическому рассмотрению; ему чаще «моют косточки», чем в муж-

ских командах. С другой стороны, женские коллективы любят «твердую муж­скую руку», авторитарное руководство способствует снятию у них неуверенно­сти, тревожности.

Тренер-мужчина, работающий в женских командах, должен иметь в виду, что спортсменки могут коллективно «влюбиться» в него. Эта реакция легко распо­знается, но не всегда тренерами выбирается правильная линия поведения, что вызывает агрессивность со стороны спортсменок, эмоциональную напряженность в группе. Тренеру нужно постараться перевести эмоциональные отношения спорт­сменок к себе на более подходящие объекты. В связи с этим он должен не только одобрять, но и стимулировать присутствие на тренировках и соревнованиях мо­лодых людей, с которыми спортсменки дружат. Важно проводить, когда это воз­можно, совместные с мужскими командами тренировочные занятия и сборы, ве­чера отдыха.

Спортсменки чаще предпочитают тренеров авторитарного типа. Капитан од­ной женской команды мастеров по баскетболу на мой вопрос: «Хотели бы вы иметь тренером женщину?» — ответила: «А зачем нам еще одна баба? Нам нужен человек, который держал бы нас в кулаке».

Для такого мнения основания действительно есть. Девушки и женщины более обидчивы, эмоциональны, конфликты у них возникают быстрее и выражены сильнее. Поэтому им требуется тренер с сильным характером, который способен «держать в руках» спортсменок.