Тема 11: Мышление

Наряду с сенсорной информацией об окружающей среде, человек располагает знаниями о существенных связях и закономерностях действительности, эти знания не могут быть получены посредством органов чувств, путем чувственного познания. Все эти знания открываются человеку благодаря особому когнитивному процессу или виду познавательной деятельности мышлению. Мышление – это высшая форма психической деятельности, наиболее сложный познавательный процесс, представляющий собой целенаправленное, опосредованное и обобщенное отражение субъектом существенных связей и отношений предметов, явлений и ситуаций, установление закономерностей их изменений, причин и следствий, общих принципов, прогнозирование будущих событий, решение актуальных задач. Мышление – это процесс движения идей, раскрывающий суть вещей, движения от незнания к знанию, от знания менее полного и глубокого к знанию более полному и глубокому

Благодаря знаковой системе языка и опоре на знания человеческое мышление характеризуется опосредованностью, которая позволяет познать то, что непосредственно в восприятии не дано.

Обобщенность мышления выражается в отражении признаков, общих и существенных для ряда однородных предметов и она носит знаковый характер, выражается словом, а всякое слово уже обобщает.

Мыслительная деятельность людей совершается посредством специфических мыслительных операций, к которым относятся: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и конкретизация, обобщение, классификация и систематизация.

Анализ – это мысленное расчленение предмета или явления на составляющие его части, выделение в нем конкретных элементов, признаков и свойств. Анализ может быть простым и сложным.

Синтез – операция, противоположная анализу, которая выражается в мысленном соединении отдельных элементов, частей и признаков познаваемого объекта в единое целое. Анализ и синтез взаимосвязаны – в их единстве обеспечивается целостная мыслительная деятельность.

Сравнение – это мысленное сопоставление предметов и явлений с целью установления сходства и различий между ними. Любой предмет или феномен познается в сравнении с другими, уже известными субъекту.

Абстрагирование – мысленное отвлечение от второстепенных признаков и выделение только наиболее существенных особенностей и свойств познаваемого объекта. Абстрагирование обычно осуществляется в процессе синтеза.

Конкретизация предполагает возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрытия содержания. Человек обращается к конкретизации в том случае, если высказанная мысль оказывается непонятной другими или необходимо показать проявление общего в единичном.

Обобщение – это мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам. Существенные признаки объектов выделяются в ходе глубокого анализа и синтеза этих объектов.

Классификация – это распределение множественных предметов, вещей и явлений по группам на основе какого-либо признака, который оказывается присущим каждому предмету данной группы. Признак, по которому производится классификация, называется основанием классификации.

Систематизация выражается в расположении отдельных предметов, фактов, явлений и мыслей в определенном порядке – пространственном, временном или логическом. Систематизация обычно происходит на основе классификации и является как бы ее завершением.

В психологии основными формами мышления являются понятие, суждение и умозаключение. Понятие – это такая форма мышления, в которой отражаются общие, существенные или отличительные признаки предметов и явлений действительности. Понятия формируются в общественно-историческом опыте и фиксируются отдельными словами или группой слов. Понятия бывают общие и единичные.

Суждения – система логических мыслей, представленных в словесной форме, в которой отражаются связи между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками. Суждения могут быть ложными, истинными и предположительными, а также – общими, частными и единичными. Ряд суждений, направленных на установление выводов (следствий) из известных положений, называется рассуждением. В результате рассуждения получается новое суждение, которое называется умозаключением.

Умозаключение является основой для формирования новых знаний и обеспечивает познание действительности в опосредованной форме. Существует два основных способа, с помощью которых производятся умозаключения: индукция и дедукция. Индукция предполагает вывод общего суждения из более частного. Дедукция, наоборот, предполагает построение частного суждения на основе общих случаев.

Выделяют по различным основаниям несколько видов мышления. По форме и по содержанию знаний: наглядно (конкретно) – действенное, наглядно – образное и словесно – логическое мышление. Наглядно – действенное мышление проявляется в том, что задачи решаются с помощью реальных предметов и объектов. Наглядно – образное мышление связано с оперированием образами (хранящимися в его кратковременной и оперативной памяти), с представлением ситуаций и изменений в них. Словесно – логическое мышление опирается на языковые средства, на понятия и выражается в словах или других знаках.

По характеру решаемых задач мышление может быть практическим и теоретическим. Это деление условно и относительно и виды мышления различаются по типу решаемых задач. Теоретическое мышление – это познание законов и правил. Практическое мышление осуществляет подготовку физического преобразования действительности. Творческое мышление – новый способ решения задачи.

По степени произвольности выделяют: произвольное (осуществляется и направляется посредством волевых усилий человека) и непроизвольное мышление (не контролируется волей и сознанием человека, как в случае с инсайтом).

По степени включенности в действительность: реалистическое (отражающее реально протекающие процессы), аутистическое (мышление, связанное с уходом от действительности во внутренние переживания) и отвлеченное мышление (в форме абстрактных понятий).

Все виды мышления находятся в тесной взаимосвязи и поэтому у человека в связи с его индивидуально-психологическими особенностями и характером деятельности складываются некоторые индивидуальные особенности мышления. В активном воображении образы сознательно формируются и преобразуются в соответствии с целями, которые ставит себе сознательная творческая деятельность человека. Оно направлено на решение творческой или личной задачи, направлено больше вовне. Активное воображение может быть продуктивным, т.е. творческим, и репродуктивным, воссоздающим.

Мышление является основой следующего познавательного процесса воображения. Воображение имеет в своей основе создание системы образов, соответствующих описанию или новых образов. Главным образом воссоздающее воображение – это процесс, в ходе которого происходит рекомбинация, реконструкция прежних восприятий в новой их комбинации. Продуктивное воображение, в отличие от воссоздающего, предполагает самостоятельное создание новых образов, которые реализуются в оригинальных и ценных материальных продуктах. Образы творческого воображения создаются посредством различных приемов интеллектуальных операций. Оно является необходимым компонентом и основой всех видов творческой деятельности человека и формируется в процессе творческой деятельности. Всякий творческий процесс состоит из трех основных этапов:

1) постановка задачи;

2) работа над реализацией задачи;

3) решение задачи, т.е. практическое выполнение ее в соответствии с творческим замыслом.

По соотношению образов с действительностью выделяют реалистическое и фантастическое воображение. Реалистическое воображение наиболее полно и глубоко отражает действительность, предвосхищает развитие событий и воплощает в себе основные функциональные возможности. Его продукты – художественные произведения. Фантастическое воображение создает неправдоподобные

Методы исследования мышления и воображения.

К индивидуальным особенностям мышления относятся следующие качества:

1) самостоятельность мышления – проявляется в умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и решить ее своими силами. От нее зависит творчество;

2) гибкость мышления – заключается в умении изменить намеченный ранее план решения задач, если он не удовлетворяет человека;

3) быстрота мышления особенно нужна в тех случаях, когда от человека требуется принимать определенные решения в короткий срок. Быстрота мышления зависит: от прочности знаний, от внимания, от интереса, от состояния нервной системы, от образования;

4) широта мышления – это способность охватить весь вопрос в целом, не упуская частностей. Это качество мышления основывается на всесторонних и глубоких знаниях;

5) глубина мышления выражается в умении проникать в суть сложных вопросов;

6) критичность мышления – это умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли;

7) содержательность мышления состоит в степени насыщенности сознания суждениями и понятиями о тех или иных вещах и явлениях. Чем больше у человека мыслей и чем разнообразнее эти мысли, тем содержательнее его мышление;

8) продуктивность мышления выражается в количестве самостоятельно создаваемых, ценных в каком-либо отношении мыслей в течении определенного времени.