Практические задания

1. Установите путем собственных наблюдений и обобщения мнений других людей, с какого возраста у детей начинает отчетливо прояв­ляться тип темперамента.

2. Определите тип темперамента у кого-либо из своих друзей и собст­венный тип темперамента, пользуясь классификацией.

3. Придумайте правила (режим) организации умственного и физического труда для детей младшего школьного возраста, рассчитанные на то, чтобы при разных типах темперамента давать наилучшие результаты с точки зрения сохранения работоспособности, снижения физической и умственной усталости.

(Правила должны быть разработаны для каждого типа темперамента).

4. Спроектируйте способы психологического воздействия по отношению к людям, обладающим различными типами темперамента в следующих вариациях:

1) в ситуации спора;

2) при наказании за ошибку в работе;

3) при отказе в просьбе о помощи;

4) при поручении ответственного задания;

5) в ситуации предупреждения об ответственности;

6) в ситуации просьбы об услуге;

7) при проверке выполненной работы;

8) в ситуации знакомства;

9) в ситуации ведения переговоров о сотрудничестве;

10) в ситуации недоверия.

Занятие 10 Тема: Характер

1. Понятие о характере.

2. Направленность личности и характер.

3. Характер и темперамент. Природные основы характера.

4. Структура характера.

5. Акцентуации характера.

6. Формирование характера в семье и школе. Самовоспитание характера.

Литература

1. Введение в психологию / под ред. А.В. Петровского. - М.: Академия, 1995. С. 451- 467

3. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002. С. 567-581

4 . Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Высшее образование, 2008. С. 405-423

5. Общая психология / под ред. А.В. Карпова. - М.: Гардарики, 2004. С. 148-152

6. Петровский, А.В. Общая психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2002. С. 457-474

7. Рогов, Е.И. Общая психология. / Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2003. С. 392-418

8. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер Ком, 1999. С. 620-633

9. Столяренко, Л.Д. Психология / Л.Д. Столяренко. – СПб.: Питер, 2008. С. 361-464

Конспектировать

1. Колесов, Д.В. Поведение: физиология, психология, этика / Д.В. Колесов. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. С. 501-576

2. Психология и психоанализ характера // Хрестоматия по психологии, М.: Просвещение, 1997, С. 417-489

3. Популярная психология: Хрестоматия / сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990. С. 314-319

4. Реан, А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Разум. – СПб.: Питер, 2001. С. 166-173

Основные понятия

Характер, физиогномика, хиромантия, френология, динамический стереотип, художественный тип личности, мыслительный тип личности, смешанный тип личности, акцентуация характера, черта характера, структура характера.

Дополнительная литература

1. Батаршев, А.В. Темперамент и характер: Психологическая диагностка / А.В. Батаршев. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. С. 73-99

2. Вейнингер, О. Пол и характер / О. Вейнингер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. – 608с.

3. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – Л.: Медицина, 1983. – 256 с.

4. Нартова-Бочавер, С.К. Дифференциальная психология / С.К. Нартова-Бочавер. – М.: Просвещение, 2003. С. 78-98

5. Орлов, Ю.Н. Восхождение к индивидуальности / Ю.М. Орлов. - М.: Просвещение, 1991. – 287 с.

6. Психология индивидуальных различий. Тексты – М.: МГУ, 1982. С. 288-315

7. Психология / В.М. Аллахвердов [и др.]; отв. ред. А.А. Крылов. – М.: ТК Велби, Проспект, 2004. С. 111-115

8. Райх, В. Характероанализ: Техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков / В. Райх; общ ред. А.В. Россохина. – М.: ТЕРРА - Книжный клуб; Республика, 1999. - 464 с.