Занятие 15 Тема: Воображение

1. Понятие о воображении как специфически человеческом психическом процессе.

2. Виды воображения. Их специфика и взаимосвязь.

3. Приемы создания образов воображения.

4. Место воображения в творческой деятельности человека. Развитие его у детей.

Литература

1. Еникеев, М.И. Общая и социальная психология / М.И. Еникеев. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2002. С. 186-191

2. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2002. С. 283-297

3. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: Высшее образование, 2008. С. 260-272

4. Общая психология / под ред. А.В. Карпова. - М.: Гардарики, 2004. С. 106-111

5. Петровский, А.В. Общая психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М.: Академия, 2002. С. 414-429

6. Ратанова, Т.А. Психология общая: Экспериментальная психология

/ Т.А. Ратанова, И.А. Домашенко. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2004. С. 422-432

7. Рогов, Е.И. Общая психология. / Е.И. Рогов. - М.: ВЛАДОС, 2003. С. 296-313

8. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – СПб.: Питер, 2008. С. 145-148

Основные понятия

Воображение, опережающее отражение, агглютинация, гиперболизация, акцентирование, типизация, схематизация, непроизвольное воображение, произвольное воображение, воссоздающее воображение, творческое воображение, грезы, мечта, творчество, галлюцинации.

Конспектировать

1. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - М.: Просвещение. 1991. С. 3-32

2. Популярная психология: Хрестоматия / сост. В.В. Мироненко. – М.: Просвещение, 1990. С. 275-295

3. Натадзе, Р.Г. Воображение как фактор поведения / Р.Г. Натадзе. // Хрестоматия по психологии. - М.: Просвещение, 1987, С. 217-222 или М., 1977, С. 258-263

4. Скоробогатов, В.А. Феномен воображения: Философия для педагогики и психологии / В.А. Скоробогатов, А.И. Коновалова. - СПб.: Союз, 2002, С.

29-53

Задачи

Сборник задач по общей психологии / под ред. В.С. Мерлина. - М.: Просвещение, 1974, № 220, 221, 222, 223, 224, 225, 227

Дополнительная литература

1. Познавательные процессы и способности в обучении / под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1990. С. 80-100

2. Скоробогатов, В.А. Феномен воображения: Философия для педагогики и психологии / В.А. Скоробогатов, А.И. Коновалова. – СПб.: Союз, 2002. – 183 с.

3. Станкин, М.И. Общая психология / М.И. Станкин. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. С. 143-165

Вопросы для обсуждения

1. Сравните воображение с другими познавательными психическими процессами. Можно ли говорить о наличии воображения у животных?

2. Определите, какие приемы создания образов воображения использованы изобретателями при конструировании ими дирижабля, танка, аэросаней, троллейбуса?

3. Какой вид воображения преобладает в деятельности художника, писателя?

4. Как воображение соотносится с мышлением?

Практические задания

1. Оцените по рисунку ребенка старшего дошкольного возраста особен­ности его воображения.

2. Исследуйте воображение детей школьных возрастов в различных ви­дах деятельности. По характеру воображения выясните, к какому виду деятельности у ученика имеются особые склонности.

3. Вставьте пропущенный вид воображения в следующие определения:

А) воображение, которое имеет место на основе описания, рассказа, чертежа, схемы, символа или знака, является … воображением;

Б) воображение, которое характеризуется созданием образов, которые не воплощаются в жизнь, называют … воображением;

В) воображение, предполагающее самостоятельное создание образа, вещи, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах деятельности, называют … воображением.

4. Вставьте пропущенную форму воображения в следующие определения:

А) форма воображения, состоящая в «склеивании» различных несоединимых качеств в повседневной жизни, называется …;

Б) форма воображения, состоящая в выделении существенного, повторяющегося в однородных образах, называется …;

В) форма воображения, состоящая в увеличении или уменьшении предмета, изменении качества его частей, называется …;

Г) форма воображения, состоящая в подчеркивании каких-либо признаков, называется …;

Д) форма воображения, состоящая в сглаживании различий предметов и выявлении черт сходства между ними называется …

5. Какие из перечисленных психологических явлений можно отнести к продуктам пассивного, а какие к продуктам активного воображения?

Мечта; образы сновидений; образы, направленные на тот или иной способ разрешения ситуации; образы, исходящие от самого субъекта как участника разворачивающихся событий; образы, направленные на решение творческой задачи, образы, не связанные с волей.