Практичне заняття 10

Тема 3. Синтаксис (поняття про речення; типи речення; вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом)

Тема 11. Людина та її найближче оточення (сім’я).

Мета заняття: Навчитися виражати німецькою мовою поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події у спеціальних запитаннях. Вдосконалювати вміння запитувати і надавати інформацію стосовно своєї родини.

План заняття

1. Речення, смисл яких становлять поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події.

2. Людина та її найближче оточення.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Для того, щоб навчитися виражати поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події у запитаннях, ознайомтесь з інструкціями 1 - 3, потім виконайте вправи 5 -10 (с.38 ). Література: [3].

1.2.Виконайте вправи 3 – 7 (с. 34 - 35). Література: [1А].

2.1Працюючи в парах, прочитайте написані вдома дати народження членів своєї родини.

2. .Напишіть імена кількох членів вашої родини. Працюючи в парах, розпитайте один одного про них.

Z.B. - Wer ist Karin? – sie ist meine Schwester.

- Wie alt ist sie? – sie ist 21Jahre alt.

- Was ist sie von Beruf ? - sie ist Bankkauffrau.

2.3. (Робота в парах). Уявіть, що ви зустрілися з хлопцем (дівчиною), який (яка) розмовляє тільки німецькою мовою. Розпитайте його (її) про те, як його (її) звуть, скільки йому (їй) років, звідкіля він (вона), чим займається, чи є у нього (неї) брат або сестра, як їх звуть, скільки їм років.

2.4. Обміняйтеся партнерами. Розкажіть новому партнерові, що ви дізналися від першого партнера.

Домашнє завдання:

1. Прочитати фрази та текст (стор.33) та виконайте впр 2 (с.35). Література: [1К]

2. Виконайте впр.9 (с. 35). Література: [1А].

Практичне заняття 11

Тема 2. Морфологія

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення (особиста інформація).

Мета заняття: Навчитися утворювати ступені порівняння німецьких прикметників. Засвоїти необхідні лексичні одиниці і навчитися запитувати та надавати інформацію про національність та країну проживання людини.

План заняття

1.Ступені порівняння прикметників.

2.Людина та її найближче оточення.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1.1. Прочитайте уважно інформацію про прикметник.

Прикметник виконує в німецькому реченні або функцію означення, або функцію іменної частини присудка (предикатива).

Як означення прикметник вживається в повній формі, він стоїть перед означуваним іменником, узгоджується з ним і відмінюється (Das ist ein interessantes Buch. – Це цікава книга).

Як іменна частина присудка прикметник вживається в короткій формі і не змінюється (Das Buch ist interessant. – Книга цікава.)

У сучасній німецькій мові розрізняють слабку і сильну відміну прикметників.

Правило 1

Слабка відміна прикметників. Якщо перед прикметником стоїть означений артикль або займенник, який відмінюється як означений артикль (dieser, diese, dieses, diese – цей, ця, це, ці; welcher, welche, welches, welche – який, яка, яке, які і т.д.), то прикметник відмінюється за слабкою відміною, тобто приймає закінчення -en в усіх відмінках однини і множини, крім називного відмінка однини всіх родів і знахідного відмінка однини жіночого і середнього роду де буде закінчення - е -.

Однина

	Чоловічий рід	Жіночій рід	Середній рід
N.	dieser gute Student	die gute Frau	jenes gute Buch
G.	dieses guten Studenten	der guten Frau	jenes guten Buches
Dat.	diesem guten Studenten	der guten Frau	jenem guten Buch
Akk.	diesen guten Studenten	die guten Frau	jenes gute Buch