Практичне заняття 16

Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру

Мета заняття: Представити результати самостійно опрацьованих текстів загальнопізнавального характеру.

План заняття

1.Читання текстів з перевіркою розуміння теми, основних фактів та важливих деталей, що містяться в них.

Методичні рекомендлації

1.Прочитайте по черзі вголос текст (вправа1 , с. - 29 ). Література: [6].

2.Працюючи в парах, виконайте завдання до тексту.

3.Прочитайте по черзі вголос текст (вправа 3 , с.30 ). Література: [6].

4.Працюючи в парах, виконайте завдання до тексту.

5.Прочитайте по черзі вголос текст (вправа 5, с. 37 ). Література: [6].

6.Працюючи в парах, виконайте завдання до тексту.

7.Прочитайте по черзі вголос текст (вправа 2 , с. 42 ). Література: [6].

8.Працюючи в парах, виконайте завдання до тексту.

Домашнє завдання:

1. Вправи 4 – 5(с.107) Література: [3].

2. Підготуватися до контрольної роботи №2.

Практичне заняття 17

Тема 4. Система часів дієслова

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 12. Людина та її діяльність

Тема заняття: Контрольна робота №2.

Мета заняття: Виявити і оцінити рівень володіння навчальним матеріалом тем 4, 9, 12.

План заняття

1. Виконання письмових завдань контрольної роботи №2. Література: [5].

4. Методичні рекомендації до виконання

індивідуальних завдань

Семестр 1

Тема індивідуального завдання: Написання есе.

Мета роботи: Навчитися писати есе.

План виконання завдання

1. Підготовка до написання есе.

2. Написання есе.

3. Редагування написаного есе.

Методичні рекомендації

0. 1.Есе – це невеликий письмовий твір, у якому автор викладає свої погляди на певну проблему.

Написання есе дає вам змогу:

- посилити розуміння проблеми;

- глибше дослідити певну проблему;

- стимулювати розумову діяльність завдяки збору аргументації;

- потренуватися в уживанні певної лексики;

- вчитися виражати власні думки ясно й логічно

Стадії у написанні есе:

- підготовка (визначення теми, збір інформації, структурування);

- написання;

- редагування.

Етап підготовки – найважливіший. Перш за все, необхідно точно визначити для себе тему, на яку ви писатимете есе, а також підхід до її розкриття.

В залежності від наміру автора, есе може переслідувати такі цілі:

- переконати читача;

- поінформувати читача;

- довести певну ідею.

Основні вимоги до есе - це правильна організація, логічність і точність викладення думок.

Щоб написати хороше есе, необхідно:

• упевнитися, що вам знайома тема майбутнього есе;

• визначити для себе, що ви вже знаєте, що ви не знаєте та що необхідно знати для розкриття теми есе;

• зібрати необхідну інформацію, використовуючи різні джерела (це можуть бути журнали, газети, підручники, Інтернет, аудіо- та відео носії, конспекти лекцій, думки ваших друзів та викладачів), відсортувати зайву інформацію.

• зробити нотатки (план) есе ;

• дібрати необхідну лексику;

• обдумати структуру есе.

Структура есе.

Есе складається з низки абзаців, які можна розділити на такі функціональні групи:

• вступ, у якому слід визначити тему і головну ідею повідомлення;

• основна частина, в якій необхідно представити аргументи та факти, які розкривають і підкріплюють головну ідею;

• підсумок, у якому підсумовуються і узагальнюються думки, викладені в основній частині, робляться певні висновки.

1.3. Надзвичайно важливим моментом у написанні есе є вміння логічно і зв’язано викладати свої думки, логічно з’єднувати абзаци. Серед засобів, що використовуються з цією метою, можна назвати повтор ключового слова чи фрази з попереднього абзацу, а також уживання таких слів та фраз:

Erstens – по-перше;

Zweitens – по-друге;

Nächst – далі;

zu Ende – нарешті;

Außerdem– крім того;

in erster Linie – в першу чергу;

voll und ganz – у цілому;

auf diese Weise – таким чином;

Gelinde gesagt(kurz und gut) – коротко кажучи;

tatsächlich, faktisch – фактично ;

man sagt, daß – кажуть;

mit anderen Worten- іншими словами;

um........ zu – для того, щоб;

und andere – та інші ;

allgemein bekannt– загальновідомо

anderseits – з іншого боку;

im Vergleich– навпаки;

als auch – так само;

auch – також;

übrigens– до речи

vor allen Dinge- насамперед

та інші.

Відносно вживання інших мовних засобів при написанні есе слід додержуватися таких порад:

• виключте простолюдні та жаргонні слова і фрази, уникайте розмовних абревіатур;

• з обережністю використовуйте ідіоми та кліше;

• взагалі, використовуйте нейтральний (або науковий) стиль мовлення, а не розмовний.

2. Програмою 1 семестру передбачено написання двох есе на теми:

• Моя сім’я.

• Мій дім.

Користуючись викладеними вище рекомендаціями, визначте мету кожного есе і напишіть їх чернетки (приблизно на 100 слів кожне)

3. Відредагуйте написане есе.

Під час редагування есе, яке включає аналіз, оцінку написаного та виправлення помилок, необхідно звернути увагу на таке:

• чи дає вступ уявлення про тему та головну ідею твору;

• наскільки повно розкрита тема;

• чи не порушена логічна побудова тексту;

• чи підкріплені викладені думки фактами та прикладами;

• чи не використана інформація, що не стосується теми;

• наскільки логічно виділені абзаци;

• наскільки логічними зроблені переходи від однієї думки до іншої;

• чи правильно побудовані речення;

• наскільки дотримані норми правопису.

Доцільно здійснювати редагування есе на комп’ютері. Це дозволить вам, по-перше, заощадити час і купу паперу, а по-друге, сприятиме розширенню вашого словарного запасу завдяки можливості комп’ютера надавати синоніми (команда «Тезаурус»).