- •Міністерство освіти і науки,
- •Програма навчальної дисципліни "Друга іноземна мова".
- •Комунікативні компетенції, якими студенти мають володіти в результаті вивчення навчальної дисципліни «Друга іноземна мова»
- •Лінгвістичні компетенції
- •Лексична компетенція
- •Соціолінгвістична компетенція
- •Прагматична компетенція
- •Продуктивні види мовлення
- •Рецептивні види мовлення Аудіювання
- •Читання
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни "Друга іноземна мова"2
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни "Друга Іноземна мова" Модуль і. Лінгвістичні компетенції
- •Тема 1. Вступний фонетико-орфоепічно-орфографічний курс
- •Тема 2. Морфологія
- •Тема 3. Синтаксис (поняття про речення; типи речення; вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом)
- •Тема 4. Система часів дієслова
- •Тема 12. Людина та її діяльність
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру
- •Методичні рекомендації до Самостійної роботи
- •1 Семестр Модуль 1. Лінгвістичні компетенції
- •Тема 1. Вступний фонетично-орфоепічно-орфографічний курс
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 2. Морфологія.
- •План вивчення теми
- •Префікси
- •Конверсія
- •Словоскладення
- •Тема 3. Синтаксис (поняття про речення; типи речення; вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом)
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Речення
- •Ich schreibe einen Brief.
- •3. Головні члени речення. Підмет та присудок
- •Узгодження між підметом і присудком
- •Основні правила узгодження:
- •4. Порядок слів у розповідному реченні
- •5. Місце заперечення (die Negation) у простому реченні.
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •2 СемесТр
- •Тема 4. Система часів німецького дієслова
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Питання для самоконтролю
- •Тема 12. Людина та її діяльність.
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру
- •План вивчення теми
- •Методичні рекомендації
- •4. Методичні рекомендації до практичних занять
- •Практичне заняття 2
- •Практичне заняття 4
- •Практичне заняття 5
- •Практичне заняття 6
- •Утворення множини іменників жіночого роду
- •Утворення множини іменників середнього роду
- •Практичне заняття 7
- •Практичне заняття 8
- •Практичне заняття 9
- •Практичне заняття 10
- •Практичне заняття 11
- •Множина
- •Множина
- •Практичне заняття 12
- •Практичне заняття 13
- •Практичне заняття 14
- •Практичне заняття 15
- •Практичне заняття 16
- •Практичне заняття 17
- •Практичне заняття 7
- •Практичне заняття 16
- •Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру
- •План заняття
- •Методичні рекомендлації
- •Практичне заняття 17
- •Семестр 2
- •Давидова Марина Клавдіївна Друга іноземна (німецька) мова Навчально – методичний посібник
Практичне заняття 15
Тема 3. Синтаксис (поняття про речення; типи речення; вираження номінації, характеристики, місцеперебування, наявності суб’єкта, володіння об’єктом)
Тема 9. Загальновживана лексика
Тема 11. Людина та її найближче оточення (помешкання).
Мета заняття: Навчитися правильно передавати засобами рідної мови об’єктивний смисл німецьких речень, в яких виражаються поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події. Засвоїти необхідні лексичні одиниці і навчитися описувати помешкання та його меблювання.
План заняття
Речення, смисл яких становлять поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події: розуміння під час читання.
Людина та її найближче оточення.
Обладнання: магнітофон.
Методичні рекомендації
1. Щоб навчитися правильно передавати засобами рідної мови об’єктивний смисл речень, в яких виражаються поняття “володіння об’єктом”, “існування“, “місцеперебування”, “характеристика” та “номінація“ предмета/ особи/явища /події, виконайте вправи 1, 2, 3(с. 33). Література: [3].
1.1.Перевірте вправи 1(а-е), 2(в,с), 3 на с.31. Література: [3].
2.1 Прочитайте слова та словосполучення, що стосуються помешкання, постарайтеся запам'ятати їх:
Der Sessel |
крісло | |
Das Bad |
ванна | |
Das Badezimmer |
ванна кімната | |
Das Bett |
ліжко, постіль | |
Das Schlafzimmer |
спальня | |
Der Mülleimer |
корзинка для сміття | |
Der Bücherschrank |
книжкова шафа | |
Der Bücherregal |
книжкова полиця | |
Der Teppich |
килим | |
Der Tischchen |
стілець | |
Die Uhr |
годинник | |
Computer |
комп’ютер | |
Der Gasherd |
кухонна плита | |
Der Küchenschrank |
шафа (кухонна) | |
Die Gardine |
штори | |
Der Schreibtisch |
письмовий стіл | |
Die Geschirrabwaschmaschine |
посудомийна машина | |
Die Tür |
двері | |
Der Flur |
передпокій, прихожа | |
Der Müllschlücker |
сміттєпровід | |
Das Fenster |
вікно | |
Das/die Möbel |
меблі | |
Die Küche |
кухня | |
Die Lampe |
лампа | |
Das Wohnzimmer |
вітальня | |
Der Spiegel |
дзеркало | |
Die Heizung |
опалення | |
Das Bild |
картина | |
Die Zimmerpflanze |
(кімнатна) рослина | |
Der Külschrank |
холодильник | |
Das Zimmer |
кімната | |
Die Tapete |
шпалери | |
Der Waschbecken |
раковина | |
Das Sofa |
диван | |
Der Schreibtisch |
письмовий стіл | |
Die Decke |
стеля | |
Der Fernseher |
телевізор | |
Die Toilette |
туалетна кімната | |
Der Wand |
стіна | |
Die Garderobe |
гардероб | |
Die Waschmaschine |
пральна машина | |
Die Treppe |
сходи | |
Die Klingel |
дзвінок | |
Die Wohnung |
квартира | |
wohnen |
жити | |
Die Miete |
Квартирна плата | |
Die Speisekammer |
комора | |
Der Eingang |
вхід | |
Der Ausgang |
вихід | |
Das Eßzimmer |
їдальня |
2.2.Розмістіть перелічені предмети в кімнатах.
der Teppich, das Bett, der Kűhlschrank, das Sofa, der Sessel, der Bűcherschrank, die Waschmaschine, das Bad, der Spiegel, der Gasherd, die Geschirrabwaschmaschine, der Schreibtisch, der Fernseher, die Lampe, die Uhr, das Bild, das Bűcherregal, die Tapete.
A. das Gastzimmer
B. das Badezimmer
C. das Schlafzimmer
D. die Küche
E. das Arbeitszimmer
2.3.Заповніть пропуски прийменниками: auf, an, in, über, von..
A. Ich stelle die Sessel... das Wohnzimmer
B. Lege bitte, die Bűcher nicht... den Stuhl, stelle sie... den Schrank
C. Hängen wir dieses Bild ... die Wand.
D. Ich hänge meine Kleider... der Kleiderschrank.
E. Wo liegt der Schlűssel... meinem Zimmer?
2.4.Перелічіть назви кімнат у квартирі:
-
wohnen______
arbeiten________
schlafen______
kochen_________
essen_______
Kind___________
baden_______
Gast___________
2.5.У кожній парі речення одне має помилку. Виберіть правильний варіант.
|
а. Ich brauche einen Zimmer; b. Ich brauche ein Zimmer. |
|
a. Das Fenster geht auf die Straße; b. Das Fenster geht auf der Straße. |
|
a. In der Mitte steht ein runder Tisch; b. In die Mitte steht ein runder Tisch. |
|
a. Heute feiert unsere Familie Einzug; b. Heute feiern unsere Familie Einzug. |
|
a. Der Fahrstuhl ist Tag und Nacht in Betrieb; b. Der Fahrstuhl sein Tag und Nacht in Betrieb , |
|
a. Das ist ein großes Zimmer; b. Das ist ein große Zimmer, |
|
a. Über dem Tisch hängt eine moderne Lampe; 7 b. Über dem Tisch hängen eine moderne Lampe. |
2.6.Працюючи в парах, запитайте один одного про наявність перелічених нижче предметів у тій чи іншій кімнаті вашої квартири.
Z.B: - Gibt es Tisch in der Küche?
Ja, es gibt.
Gibt es Bilder im Wohnzimmer?
Nein, es gibt nicht.
Der Küchenschrank |
Die Stühle |
Der Computer |
Der Blümentopf |
Der Kleiderschrank |
Fotos |
Der Schreibtisch |
Die Lampen |
Der Kamin |
Die Bűcher |
Der Herd |
Die Bilder |
Die Uhr |
Die Bücherregale |
Der Bücherschrank |
Die Gardine |
Der Geschirrabwaschmaschine |
Die Fernsehern |
Der Kühlschrank |
Die Waschbecken |
Mikrowelle |
Die Sessel |
2.7.Розкажіть групі, про що ви дізналися від свого партнера.
Домашнє завдання:
1.Виконати вправу 5( с.34). Література: [3].
2.Виконайте впр. 1-7 (с. 56-58). Література: [1А]