- •В. Н. Димитриева
- •Isbn 978-5-85158-769-6
- •Предисловие
- •Раздел 1.Понятие о мифологическом сознании и мифологических архетипах. Духовно-нравственное значение мифологических архетипов для человека
- •Тема 1. Содержательно-хронологический и структурно-психологический подходы к определению мифа
- •Тема 2. Формирование в науке и искусстве подхода к мифу как типу сознания
- •Тема 3. Ритуалистическое направление анализа мифосознания и его проявлений в литературе
- •Тема 4. Психоаналитическое направление исследования мифологического сознания и форм его литературной реализации
- •Тема 5. Символическое направление изучения мифосознания и его связи с литературой
- •Тема 6. Структурно-семиотическое направление анализа мифологического сознания и его влияния на литературу
- •Тема 7. Вклад российских учёных-разработчиков исторической поэтики в изучение связи мифа и литературы
- •Тема 8. Сходство мифологического и художественного типов сознания
- •Тема 9. Возможности и границы реализации мифологического сознания в литературе
- •Тема 10. Источники и значение терминов «мифологический реализм», «магический реализм», «мифореставрация»
- •Тема 11. Сравнительная характеристика мифологических и христианских архетипов. Мифологические архетипы в литературе как отражение процесса духовно-нравственного становления человека
- •Раздел 2. Духовно-нравственные аспекты реализации мифологических архетипов в литературах западной европы и америки
- •Тема 1. Отражение представлений о жизненном предназначении человека в античной литературе – преемнице мифологии
- •Тема 2. Полярность духовно-нравственного сознания писателей Средних веков и Возрождения – результат воздействия мифологии и христианства на литературу
- •Тема 3. Мифологические архетипы в литературе XVII−XVIII вв.: проблема выбора умственного или сердечного типов бытия
- •Тема 4. Мифосознание романтических писателей XIX в.: откровения духа как средство постижения истины
- •Тема 5. Роль мифопоэтики реалистических писателей XIX века в воссоздании жизни человеческой души
- •Тема 6. Возрождение интереса к мифу в условиях кризиса духовной культуры рубежа XIX–XX веков (литература декаданса и неоромантизма)
- •Артюр Рембо Песня самой высокой башни
- •Редьярд Киплинг Заповедь
- •Тема 7. Мифологические уроки целостности и полноты бытия в литературе рубежа XIX–XX вв. (реализм и близкие к нему авторы)
- •Тема 8. Мифопоэтическое осмысление абсурдности и бездуховности бытия в литературе хх века (модернизм, авангард, антиутопия, научная фантастика, постмодернизм и близкие к нему авторы)
- •Тема 9. Миф как основа духовно-нравственного существования человека хх века (реалистическая литература, этнические литературы, магический реализм, литература фэнтези)
- •Раздел 3. Практика духовно-нравственной интерпретации мифологических архетипов в литературных произведениях
- •Тема 1. Анализ мифологических архетипов в поэтических произведениях на основе символистских концепций мифосознания
- •Тема 2. Применение психоаналитического подхода к интерпретации мифологических архетипов в прозе
- •Тема 3. Анализ мифологических архетипов в литературных произведениях на основе методологии исторической поэтики
- •Тема 4. Структурно-семиотический подход к прочтению литературных произведений с мифологическими архетипами, восходящими к традиционным ритуалам
- •Система оценки освоения предмета
- •Терминологический минимум
- •Задание для итоговой письменной работы
- •Библиографический список
- •Миф и литература: духовно-нравственный поиск
- •672007, Г. Чита, ул. Бабушкина, 129
Система оценки освоения предмета
Формы работы студента
|
Сроки выполнения
|
Сроки отчётности
|
Максимальное число баллов
|
1. Посещение аудиторных занятий
|
В течение семестра: I−IV модули
|
В конце каждого модуля
|
10
|
2. Ведение конспектов лекций
|
В течение семестра: I−IV модули
|
В конце семестра
|
10
|
3. Работа с контрольными вопросами и заданиями, предложенными в I−II разделах пособия
|
В течение семестра: I−IV модули |
В конце семестра на устном собеседовании |
20
|
4. Выступление с анализом произведений на практических занятиях
|
III−IV модули
|
III−IV модули
|
20
|
5. Освоение терминологического минимума
|
В течение семестра: I−IV модули |
В конце семестра на устном собеседовании |
15
|
6. Итоговая письменная работа
|
IV модуль
|
В конце семестра за неделю до устного собеседования |
25
|
Примечания:
Освоение предмета рассчитано на 4 месяца. Содержание предмета делится на 4 модуля (один модуль изучается в течение одного месяца).
Максимальное число баллов, которые может набрать студент, равняется 100 баллам. Минимальное число баллов, которое должно быть набрано студентом, чтобы предмет считался освоенным, составляет 67 баллов.
1. При оценке работы студента с контрольными вопросами и заданиями, предложенными в пособии, учитывается способность студента дать при собеседовании грамотные, аргументированные, изложенные в соответствии с требованиями литературной речи ответы на 2–3 вопроса из пособия, на выбор преподавателя (до 10 баллов), письменная работа с пособием (дополнительно до 10 баллов).
2. На каждом практическом занятии студент получает: за выступления с дополнениями по существу разбираемых вопросов – до 2 баллов, за развёрнутое выступление с реферативным материалом – до 3 баллов; за развёрнутое выступление с представлением собственного анализа текста – до 4 баллов.
3. Оценка усвоения терминологического минимума осуществляется в зависимости от умения студента объяснить значение конкретных терминов (1–2 термина – по выбору преподавателя) и привести примеры, показывающие умение студента грамотно использовать эти термины (до 10 баллов), а также по наличию составленного студентом словаря терминов, относящихся к данному предмету (до 5 баллов дополнительно).
4. При оценке итоговой письменной работы учитывается:
– самостоятельность выполнения работы (реферативная работа – до 5 баллов; самостоятельно выполненная работа – до 10 баллов);
– наличие развёрнутой аргументации – до 4 баллов;
– наличие примеров из текста – до 4 баллов;
– грамотность и литературность речи – до 3 баллов;
– композиционная стройность работы, предполагающая наличие в работе вступления и заключения – до 2 баллов;
– правильно оформленные сноски к цитатам и список использованной литературы – до 2 баллов).
Требования к объему работы – 3–4 страницы формата А4 или 6–8 тетрадных страниц (формат А5).