Предтекстовые упражнения

Упражнение 1. Объясните употребление времен группы Непрерывный, пе­реведите предложения.

A. 1.1 в моем английском уроке. Я сижу и делаю свой exer­ cises. Мой друг не сидит, он стоит в доске и смотрение на меня. 2. Это простужается теперь, не так ли? Смотрите. Это дождь­ луг теперь? 3. Вы опаздываете. Что Вы делали? — Я переводил текст. 4. Когда я пришел домой, мои родители ужинали и в то же самое время они смотрели телевизор. 5. Что было им, делая когда я звонил час назад? Он просматривал газету когда я звонил. 6. Завтра мы будем готовиться к тесту на целое вечер. 7. В июле они будут сдавать свои экзамены для целого месяц. 8. Что Вы будете делать сегодня вечером в 10 часов? Будете Вы работа? Нет, в этот час я буду читать книгу.

B. 1. Новые линии Метро строятся теперь в Москве. 2. Что продолжается? Обсуждается новый фильм. 3. Какова грамматика была быть объясненным, когда Вы вошли? 4. Каковы вопросы были

23

обсужденный тогда? 5. Новые методы исследования используются в нашей лаборатории. 6. Очень делается, чтобы улучшить лабораторные методы.

Упражнение 2. Выберите правильную форму глагола.

1. Мы (переводят, переводят), технический текст теперь. 2. Мы обычно (не переводят, не переводите), истории. 3. Она (не смотрит, не смотрит) через все газеты каждый вечер. 4. Он (смотрел, смотрел) через газету, когда телефон­ звонил. 5. Чем (были, был), Вы, делая минуту назад? Я (наблюдал, наблюдаемый), телевидение. 6.1 (часы, наблюдают), телевидение каждый день. 7.1 имел конец ночи, я (работал, работал) до ­полуночи. 8. Вчера он (работал, работал), много. 9. Студенты (имел, имели), интересное обсуждение, когда учитель вошел. 10. Студенты часто (имеют, имеют), интересные обсуждения после лекций. 11. То, когда он приедет они (будет брать, возьмет), тест. 12. Они (будет брать, возьмет), тест на следующей неделе. 13. Где Энн? Она находится в буфете. Она (имеет, имеет), чашка кофе­. Она всегда (имеет, имеет), чашка кофе вечером.

Упражнение З. Поставьте глагол в соответствующем времени в зависи­мости от обстоятельства.

Этот студент (исследование) физика (в настоящее время, каждый день, в прошлом семестре, когда телефон звонил, завтра в это время, в следующем семестре).

Упражнение 4. Переведите предложения.

1. Сейчас у нас урок английского языка. Преподаватель стоит у доски и объясняет новую грамматику. Студенты вни­мательно слушают и записывают. 2. Где вы были вчера после обеда? Я был дома весь день. Я писал письмо друзьям. 3. Что ты делал пять минут назад? 4. На нашей улице произошел не­счастный случай (несчастный случай). Я смотрел в окно, когда он про­изошел. 5. Что будет делать твоя сестра в 8 часов вечера? Она будет выполнять домашнее задание. 6. Какие вопросы будут обсуждаться сегодня на собрании? — Приходите в 12 часов. Будет обсуждаться очень интересный вопрос. 7. Когда мы приехали в город, там строился новый спортклуб.

Упражнение 5. Переведите предложения с это в различных функциях.

1. Это - осень. Это 3-ьего октября. Это темно утром­, и трудно встать. 2. Это - новый предмет. Это очень im portant для нашей будущей специальности. Мы изучим это в течение двух лет. Это будет наша будущая специальность, но мы не знаем очень об этом в

24

первый год. 3. Известно, что знание общих­ технических предметов - основание для исследования специальных предметов. 4. Кажется, что он работает много. 5. Сказано, что лаборатория химии­ нашего института хороша. 6. Студент находит трудным перевести такой текст без словаря. 7. Не было легко учиться в институте. 8. Важно понять основные принципы­ этой науки. 9. Это был A.S. Popov, который изобрел радио­. 10. Это - знание общих технических предметов, которое является основанием технического обучения.

Упражнение 6. Переведите предложения с один в различных функциях.

1. Нужно учиться много, чтобы стать инженером. 2. Мы должны написать только одно осуществление теперь. 3. Инженер - одна из самых важных­ профессий, это - тот, который преподается в технических институтах. 4. Нельзя перевести такую статью без словаря на первом году. 5. Нужно иметь очень хорошее знание общих­ технических предметов, чтобы стать хорошим инженером. 6. Нужно передать все экзамены хорошо, чтобы войти в институт. 7. Прошлым летом я прочитал много английских­ статей, и мой друг прочитал некоторые немецкие. 8. Этим летом­ мы потратим в стране, последний, который мы потратили в городе.

9. Мы перевели много текстов, но есть еще один текст, чтобы перевести.

10. Можно взять этот журнал от библиотеки.

Упражнение 7. Переведите предложения с это в различных функциях.

1. Тот студент учится в нашей группе. 2. Вы знаете тех девочек? Они от нашего института. 3. Профессор, который читает лекции по механике, является деканом нашей способности. 4. Известно, что знание общих технических предметов - основание для исследования специальных предметов. 5. Мы знаем, что исследование общих технических предметов необходимо для будущих инженеров. 6. То высшее образование в этой стране превосходно, известен всем. 7. Цель сегодняшней­ внешней политики состоит в том, что мир в мире должен быть постоянным­. 8. Программа для первых летних студентов отличается от того из трех-летних студентов. 9. Есть много интересных статей в этом журнале, читают те на Вашей специальности. 10. Это - высокая квалификация ­будущих специалистов, которые определят научное и технологическое продвижение любой страны.

Упражнение 8. Дайте недостающие степени сравнения.

самое большое, дольше, быстрее, самое твердое, самое тяжелое, более тонкий,­ более узкий, ниже, самое большое, более новый, более холодный, самое горячее, самое короткое, меньше, худший, больше.

25

Упражнение 9. Поставьте прилагательные в сравнительной или превос­ходной степени.

1. Московский Университет - (большой) Университет в Европе. 2. Сила материалов является (трудной) чем химия. 3. Действительно ли (интересно) учиться в институте чем в школе? 4. Мой друг работает (трудно) над его английским языком чем я. 5. Мой брат (стар), чем я, но он (короток). 6. Университет - одно из (высоких) зданий в Москве. 7. Дни летом (длинны) чем зимой. 8. Эти исследования группы (хорошие) чем тот. 9. Оксфорд - (старый) Университет в Великобритании.

Упражнение 10. Ответьте на следующие вопросы.

1. Который самое трудное подчинено для Вас? 2. Который самое легкое подчинено? 3. Какой из предметов является более трудным: физика или математика? 4. Кто является самым высоким в Вашей группе? 5. Который самое интересное подчинено для Вас? 6. Действительно ли английский язык является столь же трудным как математика­?

Упражнение 11. Заполните пропуски словами чем, так... как, не так... как.

1. В зимние дни... длинны... летом. 2. Химия является...­ трудной... физика. 3.1 англичанина исследования... долго... мой друг. 4. Моя сестра старше... Я. 5. Английский язык является... настолько трудным... математика. 6. Москва больше... Таллинн. 7. Эта машина... стара... что один. 8. Новый транзистор более силен... старый. 9. Задача школьного образования... важна... задача высшего образования. 10. Джон... высок... свой брат, но он... высок... свой отец.

Упражнение 12. Переведите обороты в сравнительной степени согласно образцу:

Чем дольше ночи, тем короче дни. Чем длиннее ноны, тем короне дни.

1. Чем тяжелее мы учимся, тем больше мы знаем. 2. Чем больше Вы работаете, тем лучше Вы знаете английский язык. 3. Чем больше мы изучаем природу, тем больше мы знаем об этом. 4. Чем ближе земля, тем более плотный атмосфера. 5. Чем более сильный ветер, тем тяжелее ­условия работы для погодных наблюдателей. 6. Чем более быстрый мы заканчиваем, тем скорее мы пойдем домой.

Упражнение 13. Найдите в каждом ряду прилагательные в сравнительной степени и переведите их.

учитель, более высокий, термометр, рабочий мыслителя, погода, хуже, бомбардировщик автора, брат, более умный, барометр

26

более темный, водитель, более плотный, больше балерина, лучше всего, строитель, лучший отец, дальше, иностранец, быстрее более ранний, легче, едок, проектирует компрессор, компьютер, более холодный, более близкий метр, двигатель, больше, двигатель