4.1. Лакуны в словообразовательных парах

Простейшая из комплексных единиц - словообразовательная пара: соотношение производной и производящей основ:

белый - белить, черный - чернить, синий - синить, но коричневый - , фиолетовый - , гнедой - , карий - , серый -  и др.;

регулировать - регулировщик, рубить - рубщик, болеть - болельщик, но бормотать - , бранить - , брать - , воровать - , веровать -  и мн. др.

Р.А. Маркарян [186, С. 9] указывает, что в системе имени существительного в наименованиях лиц общая идея пола, вступая в связь с частными семан­тическими идеями, проявляется в сложной форме, порождая то парность, то беспарность наименований. С одной стороны, все большее число параллельных наименований лиц мужского и женского пола, с другой - все бóльшая обобщенность в наименованиях лиц мужского пола:

сосед - соседка, переводчик - переводчица, но коллекционер - , комис­сар - , монарх - , матрос - , менеджер - , дизайнер - , нахимовец -  и мн. др.

Приведем примеры других, более простых по семантике словообра­зовательных пар, в которых тем не менее обнаруживаются “значимые нули” (термин Р.А. Маркаряна):

чернила - чернильница, сахар - сахарница, сухарь - сухарница, но пше­ница -, гречка - , орехи - , фрукты - ,варенье -  и др.;

писать - переписать, читать - перечитать, аттестовать - переат­тестовать, но безобразить - , безумствовать - , беспризорничать - , веровать - , возмутить - , врачевать - , карать -  и мн. др.;

красавица - раскрасавица, умница - разумница, но курортница - , завистница - , путница - , шутница - , скрытница -  и др.

4.2. Лакуны в словообразовательных типах

Словообразовательные пары, между которыми имеются тожде­ственные формальные и семантические отношения, входят в один слово­образовательный тип. Этим термином обозначается не совокупность сло­вообразовательных пар, а схема (формула) построения производных слов [264, С. 220]. Авторы “Русской грамматики” [252] считают сло­вообразовательный тип основной единицей классификации словообра­зовательной системы. А поскольку словообразовательные типы отличаются друг от друга степенью регулярности и продуктивности, можно предположить и разную степень лакунарности в семантическом пространстве того или иного типа.

Например, сахар - сахарница, селедка - селедочница, суп - супница, икра - икорница, но мука - , пшеница - , яблоко - , апельсин -  и др.

Обнаружить лакуны в подтипах еще легч­е. Так, среди существительных с суффиксом -лк(а) с общим словооб­разовательным значением “предмет, производящий действие или пред­назначенный для его выполнения” выделяются следующие семантические подтипы, в пределах которых проще вести поиск словарных пробе­лов (лакун):

1) “предмет, предназначенный для выполнения действия”(то, чем молотить - молотилка; то, чем колотить - колотилка; то, чем точить - то­чилка, но то, чем смазывать - ; то, чем гудронить - ; то, чем смолить -  и др.);

2) “предмет, приспособление, являющееся субъектом действия” (то, что коптит - коптилка; то, что дробит - дробилка, но то, что источает аромат - ; то, что звенит - ; то, что гудит -  и др.). Подтип малопро­дуктивен.

3) “помещение, предназначенное для выполнения действия” (где чи­тают - читалка, где раздеваются - раздевалка, где курят - курилка, но поме­щение, где занимаются борьбой -  (узуальное спортзал); где спят -  (узуальное спальня); где загорают -  (узуальное солярий) и др.). В структуре данного подтипа обнаруживаются системные словообразователь­ные лакуны. Словообразовательный тип ограничен в связи со стилистической сниженностью употребления.

Можно сделать вывод, что в словообразо­ва­тельном типе не все подтипы в равной степени обладают способностью слу­жить образцом для производства слов. “Тип, по которому в совре­менном ли­тературном языке образуются новые слова, является продук­тивным, а ряд слов, к нему относящихся, - незамкнутым” [252, С. 137]. Следовательно, там вероятно обнаружение значимых потенциальных пус­тот, которые будут активно элиминироваться. Тип, по которому не об­разуются новые слова, является не­продуктивным, а ряд слов, к нему от­носящихся, - замкнутым. Потенциальные пустоты такого типа или под­типа (а некоторые подтипы в целом продук­тивного типа могут быть непродук­тивными) менее всего предрасположены к элиминированию, хотя и в нем следует ожидать потенциальные семантиче­ски значимые отсутствия лек­сических единиц.