- •Рабочая учебная программа
- •Екатеринбург 2007
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •Содержание дисциплины
- •Причины и систематика задержек психического развития (зпр)
- •Структура дефекта при зпр
- •Психологические особенности детей с задержкой психического развития
- •Дифференциальная диагностика зпр и сходных состояний
- •5. Концепция коррекционно-развивающего обучения: диагностико-консультативное, коррекционно-развивающее, учебно-воспитательное, лечебно-профилактическое, социально-трудовое направления работы
- •Особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития
- •Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 2 Тема: «Психологические особенности детей с задержкой психического развития школьного возраста»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 3 Тема: «Дифференциальная диагностика зпр и сходных состояний»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 4 Тема: «Концепция коррекционно-развивающего обучения: исторические предпосылки и условия её разработки. Положения концепции»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 5 Тема: «Диагностико-консультативное направление работы в образовательных учреждениях с классами кро»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 6 Тема: «Коррекционно-развивающее направление работы в образовательных учреждениях с классами кро»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 8. Тема: «Индивидуальные коррекционные занятия как одна из основных форм оказания коррекционно-развивающей помощи детям с задержкой психического развития»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 9 Тема: «Классные и внеклассные формы работы с учащимися классов кро начальной и основной ступеней обучения»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Практическое занятие № 10 Тема: «Роль окружающих ребёнка с задержкой психического развития взрослых в его социализации»
- •Задания и методические указания к самостоятельной работе студентов
- •Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Методические указания к выполнению домашней контрольной работы
- •Тема: «Задержка психического развития в системе интегрированного образовательного процесса: интеграция дошкольников с зпр; интеграция школьников с зпр»
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ (вкр)
- •Материалы промежуточной аттестации – примерные вопросы для курсового зачёта
- •Критерии оценивания ответов студентов в ходе зачётного занятия по дисциплине: «Психолого-педагогические технологии работы с детьми, имеющими задержку психического развития»
- •Варианты выполнения учебного плана и получения зачёта по дисциплине студентами заочной формы обучения.
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •6.2. Информационное обеспечение дисциплины.
- •Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
Учебно-тематическое планирование
2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
№ п/п |
Наименование раздела, темы |
Всего трудоемкость |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
|||
всего |
лекции |
практические |
лабораторные |
||||
1 |
Причины и система-тика задержек психи-ческого развития (ЗПР) |
10 |
4 |
4 |
|
|
6 |
2 |
Структура дефекта при ЗПР |
5 |
2 |
2 |
|
|
3 |
3 |
Психологические осо-бенности детей с задер-жкой психического развития |
18 |
10 |
6 |
4 |
|
8 |
4 |
Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных состояний |
16 |
8 |
6 |
2 |
|
8 |
5 |
Концепция коррекции-онно-развивающего обучения: исторические условия и предпосылки её разработки. Направления работы: |
39
10 |
20
6 |
14
4 |
6
2 |
|
19
4 |
5.1 |
диагностико-консультативное, |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
3 |
5.2 |
коррекционно-развивающее |
7 |
4 |
2 |
2 |
|
3 |
5.3 |
учебно-воспитательное, |
5 |
2 |
2 |
|
|
3 |
5.4 |
лечебно-профилактическое |
5 |
2 |
2 |
|
|
3 |
5.5 |
социально-трудовое |
5 |
2 |
2 |
|
|
3 |
6 |
Особенности органи-зации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития |
16 |
8 |
4 |
4 |
|
8 |
7 |
Социализация учащих-ся системы коррекции-онно-развивающего обучения |
16 |
8 |
4 |
4 |
|
8 |
|
ИТОГО: |
120 |
60 |
40 |
20 |
|
60 |
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
№ п/п |
Наименование раздела, темы |
Всего трудоёмкость |
Аудиторные занятия |
Самостоя Тельная работа |
|||
всего |
лекции |
практические |
лаборатор ные |
||||
1 |
Причины и система-тика задержек психи-ческого развития (ЗПР) |
12 |
2 |
2 |
|
|
10 |
2 |
Структура дефекта при ЗПР |
7 |
1 |
1 |
|
|
6 |
3 |
Психологические осо-бенности детей с задер-жкой психического развития |
16 |
4 |
2 |
2 |
|
12 |
4 |
Дифференциальная диагностика ЗПР и сходных состояний |
14 |
2 |
2 |
|
|
12 |
5 |
Концепция коррекции-онно-развивающего обучения: исторические условия и предпосылки её разработки. Направления работы: |
42
7 |
6
1 |
6
1 |
|
|
36
6 |
5.1 |
диагностико-консультативное |
7 |
1 |
1 |
|
|
6 |
5.2 |
коррекционно-развивающее |
7 |
1 |
1 |
|
|
6 |
5.3 |
учебно-воспитательное |
7 |
1 |
1 |
|
|
6 |
5.4 |
лечебно-профилактическое |
7 |
1 |
1 |
|
|
6 |
5.5 |
социально-трудовое |
7 |
1 |
1 |
|
|
6 |
6 |
Особенности организации учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими задержку психического развития |
15,5 |
3,5 |
1,5 |
2 |
|
12 |
7 |
Социализация учащихся системы коррекционно-развивающего обучения |
13,5 |
1,5 |
1,5 |
|
|
12 |
|
ИТОГО: |
120 |
20 |
16 |
4 |
|
100 |